9．某位病人胃酸分泌過多，醫(yī)生給他開了一下藥物，在藥物中只要成分有氫氧化鋁，能不能用氫氧化鈉代替？寫出氫氧化鋁和胃酸的反應(yīng)？怎樣才能使藥效最好？

分析 氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性；人體胃液中含有鹽酸，鹽酸和碳酸鎂和氫氧化鋁都能反應(yīng)．發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)．

解答 解：氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不適宜作為胃藥成分，人的胃液中因含鹽酸而呈酸性．如果用碳酸鎂和氫氧化鋁的混合粉劑治療胃酸過多，則鹽酸與碳酸鎂發(fā)生的反應(yīng)方程式為：2HCl+MgCO3=MgCl2+H2O+CO2↑，鹽酸與氫氧化鋁發(fā)生反應(yīng)的方程式為：3HCl+Al（OH）3=AlCl3+3H2O．
故答案是：在藥物中只要成分有氫氧化鋁，氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，所以不能用氫氧化鈉代替；3HCl+Al（OH）3=AlCl3+3H2O；用碳酸鎂和氫氧化鋁的混合粉劑治療胃酸過多．

點評 本題難度不大，考查酸的化學(xué)性質(zhì)，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)及其應(yīng)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的部分信息：
（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8．
（2）分析上表規(guī)律，可推知，表中n=17．
（3）表示的是（寫粒子符號）Ca2+．
（4）18號元素屬于氬（填元素類別）元素，其化學(xué)性質(zhì)的特點是穩(wěn)定，其單質(zhì)是由原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．（1）空氣質(zhì)量級別分為5級，級別越高，表示空氣質(zhì)量越差（填“優(yōu)”或“差”）
（2）防止和減少空氣污染的方法a、工廠做到廢氣回收和處理 b、發(fā)展民用煤氣的生產(chǎn)c、嚴(yán)禁燃放煙花、爆竹  d、處理成減少汽車尾氣的排放所造成的污染e、植樹造林，增加綠地面積f、防止和減少建筑工地的粉塵所造成的污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．某注射用藥液的配制方法如下：
（1）把1.0g藥品溶于水配制成4.0mL溶液a；
（2）取0.1mL溶液a，加水稀釋至1．OmL，得溶液b；
（3）取0.1mL溶液b，加水稀釋至1.0mL，得溶液c；
（4）取0.2mL溶液c，加水稀釋至1.0mL，得溶液d．
由于在整個配制過程中藥液很稀，其密度可近似看做1g/cm3．試求：
（1）最終得到的藥液（溶液d）中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.05%；
（2）1.0g該藥品可配制溶液d的體積是多少2000mL？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗，甲設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

提示：①BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓（白色）+2NaCl   ②Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
丙進(jìn)行了圖C所示的實驗，在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑，玻璃棒a端下沉．
（3）實驗結(jié)論：甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
（5）導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了，C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量．因此，如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng)，則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)在用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤，砝碼放在左盤，稱得食鹽的質(zhì)量為15.4g（1g以下用游碼），如果其他操作正確，那么食鹽的實際質(zhì)量應(yīng)為（　�。�
A．14.6gB．15.4gC．15.6gD．16.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．空氣是一種寶貴的自然資源，愛護(hù)它、保護(hù)它人人有責(zé)，空氣質(zhì)量日報很好的檢測了空間質(zhì)量的好壞，下列物質(zhì)不屬于空氣質(zhì)量檢測范圍的是（　　）
A．二氧化硫B．二氧化碳C．一氧化碳D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

18．將含3克氯酸鉀和1克二氧化錳的混合物加熱片刻，冷卻，稱得殘余固體的質(zhì)量為3.04克，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可求，
（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）固體殘余物中含有什么物質(zhì)？
（3）質(zhì)量各為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究：
[集體討論]：
（1）該實驗中選用紅磷而不用鐵的原因是鐵在空氣中不能燃燒；反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品紅磷的用量應(yīng)保證充足．
（3）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號）A．
[分組實驗]在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（4）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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同步練習(xí)冊答案