加熱下列物質，不能得到氧氣的是

A.
高錳酸鉀
B.
氯酸鉀
C.
二氧化錳
D.
氧化汞

C
分析：根據獲取氧氣的方法進行分析，實驗室制取氧氣可以使用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀的方法，氧化汞受熱也能夠分解產生氧氣，二氧化錳受熱不分解．
解答：
A、加熱高錳酸鉀能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故A不符合題意；
B、加熱氯酸鉀能生成氯化鉀和氧氣，故B不符合題意；
C、加熱二氧化錳不能獲得氧氣，故C符合題意；
D、加熱氧化汞能生成汞和氧氣，故D不符合題意；
故選C．
點評：本題考查了實驗室制取氧氣的原理及有關物質的性質，完成此題，可以依據常見物質的性質進行分析，熟練掌握反應的原理是解題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?南通二模）制取并研究O₂和CO₂性質，是初中化學基本實驗的重要內容．
Ⅰ：根據下列實驗裝置，回答有關問題．

（1）裝置A中①所標的儀器名稱是

長頸漏斗

；用裝置A制取二氧化碳，一般需要的藥品是

大理石、稀鹽酸

．
（2）加熱高錳酸鉀制取O₂，發(fā)生反應的化學方程式為

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；收集純凈的O₂，選用裝置

（填上述收集裝置序號）較好；若驗證集氣瓶中制得的氣體是氧氣，其操作是

將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則該氣體是氧氣

．
Ⅱ：探究CO₂的化學性質時，興趣小組的三位同學在老師指導下，將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO₂的集氣瓶中，鈉在瓶中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質．
[提出問題]黑色顆粒和白色固體物質可能是什么？
[猜想]小明認為黑色顆粒是炭；小亮認為白色物質是氧化鈉；小藝認為白色物質是氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物．
[查閱資料]
氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸氫鈉與氯化鈣不反應；碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液呈堿性．
[進行實驗]
實驗1：小明取少量白色固體物質完全溶于水，在所得的溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅．由此得到的結論是白色固體物質為氧化鈉．
實驗2：小亮取少量白色固體物質完全溶于水，在所得的溶液中加入過量的氯化鈣溶液，產生白色沉淀．
實驗3：小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液，驗證白色固體物質中是否含有碳酸氫鈉．
[評價]
（3）你認為實驗1小明得到的結論是否合理？你的理由是

Na₂CO₃溶液顯堿性，也會使酚酞變紅

．
（4）實驗2小亮得到的正確結論應是

白色固體物質中有碳酸鈉

．
（5）實驗3小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液，不直接用白色固體物質溶于水得到的溶液，其目的是

排除碳酸鈉的干擾

；驗證白色固體物質中是否含有碳酸氫鈉，你的簡單實驗方案是

取少量小亮實驗后得到的上層清液，滴加稀鹽酸，若有氣泡生成則證明白色固體物質中含有碳酸氫鈉

（簡要說明選用的藥品、現象和結論）．
[反思]
（6）通過上述對CO₂化學性質的探究，你對CO₂用途的一點新認識是

鈉著火時不能用二氧化碳滅火

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

做化學實驗時，實驗臺上的藥品應分類有序地擺放．在一次化學興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，（1）鹽酸，（2）硫酸，（3）氫氧化鉀，（4）氫氧化鈣，（5）硝酸銀，（6）

碳酸鈉

（7）鎂帶（8）銅，其中橫線空白處的試劑瓶的標簽破損（如圖所示）
（1）（1分）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的

（5）（8）

進行實驗（選填序號）；
（2）（2分）上述有些藥品若敞口放置很容易變質．試舉一例，說明變質的原因

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

（用方程式來表示）；
（3）（7分）同學們欲探究標簽破損的藥品的成分．
【分析思考】根據藥品分類擺放的原則，該藥品可能是

；
A．酸 B．堿 C．鹽 D．單質
【作出猜想】A可能是Na₂CO₃溶液 B還可能是

碳酸氫鈉

溶液
【設計并實驗】
（Ⅰ）小明想測定該溶液的酸堿度，不能使用下列物質中的

A．石蕊溶液 B．PH試紙 C．酚酞溶液
（Ⅱ）小明測得該溶液的PH值大于7．小強選用所擺放的試劑，在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na₂CO₃溶液．請你補全小強的實驗報告．

選用試劑（填入序號）	實驗現象	結論
	產生大量氣泡	原試劑是Na₂CO₃溶液．

[反思與評價]小偉對小強的結論提出質疑，認為該試劑還可能是

碳酸氫鈉

溶液．
因為

碳酸鈉和碳酸氫鈉都可以和鹽酸或稀硫酸反應產生大量氣泡

．根據你學習過的某種滅火器原理的有關知識，你認為可以用

加熱并驗證是否有二氧化碳生成

的方法加以鑒別．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與人類生活息息相關，它能滲透到人類生活的衣、食、住、行等各個方面．
水的硬度表示方法是：將水中的Ca²⁺、Mg²⁺質量折算成CaO的質量．通常把1L水中含有10mgCaO稱為1度，1L水中含有20mg CaO即為2度，以此類推．8度以上為硬水，8度以下為軟水．我國規(guī)定飲用水的硬度不能超過25度．
（1）日常生活中，可用

肥皂水

檢驗某水樣是硬水還是軟水．
（2）Ca（HCO₃）₂加熱時會分解產生一種白色沉淀（水垢的主要成分）和兩種常見的氧化物，請寫出發(fā)生反應的化學方程式

Ca（HCO₃）₂

△

CaCO_₃↓+H_₂O+CO_₂↑

Ca（HCO₃）₂

△

CaCO_₃↓+H_₂O+CO_₂↑

．河水、井水中溶有一定量的Ca（HCO₃）₂，飲用前可采取

煮沸

的方法來降低水的硬度．
（3）家用熱水瓶一旦產生水垢，其保溫性能會降低．用

醋酸或稀鹽酸

可除去上述水垢．
（4）小陽取下列生活中的物質，測得其pH如下表所示：

物質	肥皂水	雨水	糖水	檸檬汁	洗滌劑
pH	10.2	5.9	7.0	2.5	12.2

由此判斷：
①這些物質中酸性最強的是

檸檬汁

；
②這些物質能使無色酚酞試液變紅的是

肥皂水或洗滌劑

（填一種物質即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗．

（1）甲同學選用如A圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱：

分液漏斗

．
②甲同學應選取的試劑是

H₂O₂

（填化學式）
③常溫下，如在試管中分別加入下列物質，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復燃的是

A．5mL 5%的過氧化氫溶液
B．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
D．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO₂固體在該反應中起

催化

作用．
④實驗前，甲同學先向儀器a中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現．該實驗操作的目的是

檢查裝置的氣密性

．
檢查B裝置氣密性，發(fā)現裝置漏氣，在圖B中用箭頭標出可能發(fā)生漏氣的地方．
（2）乙同學稱取一定質量KMnO₄放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反應的化學方程式為

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
實驗結束時，乙同學發(fā)現收集到的O₂大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]
猜想l：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂．
請你補充猜想Ⅲ：

MnO₂和K₂MnO₄都放出氧氣

．
做出猜想l和Ⅱ的理由是

MnO₂和K₂MnO₄都含有氧元素

．
[實驗驗證]同學們分為兩組，猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變．則猜想

Ⅰ

錯誤．
②第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．
該組同學選擇的實驗方法是

在試管口放一個帶火星的木條，觀察到木條復燃

．
[拓展延伸]實驗發(fā)現，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K₂O對其分解產生影響．請設計實驗方案驗證：

取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較．確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系

．
（3）丙同學設計了實驗室制取CO₂裝置（如圖1所示），
①裝置中出現了一個錯誤，你的糾正方法是

把排水法改為向上排空氣法

；
②錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
③此裝置的優(yōu)點是

可以控制反應的速度

．

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加熱下列物質，不能得到氧氣的是