【題目】化學(xué)反應(yīng)有多種分類.化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的關(guān)系可用右圖表示,其中b處表示既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng).現(xiàn)有反應(yīng):乙醇+氧氣 水+二氧化碳.則此反應(yīng)應(yīng)該填充到( )
A.a處
B.b處
C.c處
D.d處
【答案】C
【解析】解:乙醇+氧氣 水+二氧化碳該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”和“一變多”的特征,不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng),屬于氧化反應(yīng). 故選:C.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用化合反應(yīng)及其應(yīng)用和分解反應(yīng)及其應(yīng)用,掌握化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng);分解反應(yīng):由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)即可以解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】80克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的濃鹽酸加水稀釋成10%的稀鹽酸,需加入水的質(zhì)量為( )
A.280克
B.100克
C.80克
D.200克
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從化學(xué)方程式中不能得到信息的是( )
A.反應(yīng)物和生成物
B.在什么條件下發(fā)生反應(yīng)
C.反應(yīng)的快慢
D.參加反應(yīng)的物質(zhì)微粒個(gè)數(shù)之比
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾種常用儀器,請(qǐng)按要求填空.
(1)①儀器C的名稱叫 . ②在讀取E中液體體積時(shí),視線應(yīng)與凹液面的最低處 .
(2)①進(jìn)行過濾操作,除鐵架臺(tái)、A和D外,還需要用到上述儀器中的(填名稱).②儀器D最常見的用途是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較干凈的氧氣.實(shí)驗(yàn)步驟如下: ①檢查裝置氣密性,氣密性良好;
②先在試管中放入MnO2 , 再放入略多于計(jì)算量的KClO3;③連接好實(shí)驗(yàn)裝置;④加熱;⑤收集氣體;
⑥適當(dāng)?shù)臅r(shí)間后,停止加熱,拆卸裝置.
回答下列問題:(圖1)裝A中所裝試劑是濃硫酸(濃硫酸為液體,能起到干燥的作用)
(1)方框B中最好選用(圖2)裝置中的(填字母序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到何種現(xiàn)象時(shí)開始收集氣體
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多,百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是 .
(4)下列四種途徑都可以得到氧氣:寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:甲;丙 . 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.原因是:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑.黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.回答:
(1)寫出名稱BC
(2)寫出加熱A的文字表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( )
A. 液體噴出
B. 污染試劑
C. 酒精濺出
D. 讀數(shù)偏大
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