圖為：                     的分子所表示的物質(zhì)類別是        （填“單質(zhì)”

 


或“化合物”）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬鈉的相關(guān)信息如下：

①銀白色的金屬； ②密度比水小，比煤油大； ③鈉很軟，可以用刀切開； 

④常溫下，鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應(yīng)； ⑤鈉在高溫高壓時(shí)甚至

可以和氫氣發(fā)生反應(yīng)生成氫化鈉（NaH）。

根據(jù)上述信息，下列說法正確的是                           

A．描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②⑤        

B．描述金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有③④

C．⑤中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+H2 = 2NaH

D．金屬鈉存放于煤油中的原因之一是鈉比煤油密度大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


閱讀下面短文，并回答問題。

１９世紀(jì)末，物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮?dú)饷芏�，與從含氮物質(zhì)中制得的氮?dú)饷芏扔校?００６４Ｋｇ／ｍ3的差異。他沒有放過這一小差異，在化學(xué)家拉姆塞的合作下，經(jīng)過十幾年的努力，于 １８９４年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬。

下列有關(guān)結(jié)論中，正確的是      （填序號(hào)）。

氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體；

瑞利從空氣中分離出的氮?dú)馐羌儍粑铮?/p>

１９世紀(jì)末以前，人們認(rèn)為空氣由氧氣和氮?dú)饨M成；

瑞利發(fā)現(xiàn)，從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏却笥趶目諝庵蟹蛛x得到的氮?dú)饷芏取?/p>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


維生素Ｃ(Ｃ６Ｈ８Ｏ６)主要存在于蔬菜與水果中,它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。近年來,科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素Ｃ有防癌作用。下列關(guān)于維生素Ｃ的說法錯(cuò)誤的是                                                                    （　　 ）
　�。�.維生素Ｃ是氧化物
　�。�.維生素Ｃ是由６個(gè)碳原子、８個(gè)氫原子、６個(gè)氧原子組成
　�。�.維生素Ｃ中,Ｃ、Ｈ、Ｏ三種元素的質(zhì)量比為９:１:１２
　�。�.青少年應(yīng)多吃蔬菜和水果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知R元素相對(duì)原子質(zhì)量為96，在其氧化物中R元素與氧元素的質(zhì)量比為2：1，則該氧化物的化學(xué)式為                                                         （     ）

A. RO3          　B. RO2          C. R2O3   　    D. RO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某赤鐵礦樣品120克，經(jīng)測(cè)定含鐵元素49.7克，求該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可以選用的最佳方法是（    ）

A．將氣體分別通入水中               B．將氣體分別通入澄清石灰水中

C．將氣體分別通入紫色石蕊試液中     D．將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鈰是一種稀土元素，在元素周期表中鈰元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)鈰的說法正確的是（　�。�

A．元素符號(hào)為Ce               B．屬于非金屬元素
C．相對(duì)原子質(zhì)量140．1g        D．原子核內(nèi)中子數(shù)為58

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物，與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系。請(qǐng)根據(jù)題目中的提示回答有關(guān)問題。（僅需各舉一例）

（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率：                             

（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：                            

（3）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同：                              

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同步練習(xí)冊(cè)答案