6．在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等微粒中找出符合下列條件的微粒填空：
①能保持化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子；
②化學(xué)變化中的最小粒子是原子；
③帶負(fù)電荷的是電子；
④帶正電荷的是原子核、質(zhì)子；
⑤不顯電性的是分子、原子、中子；
⑥質(zhì)量與氫原子質(zhì)量大約相等的是質(zhì)子、中子；
⑦決定相對(duì)原子質(zhì)量的是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)；
⑧在同一原子中數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子．

分析 根據(jù)微觀粒子的特點(diǎn)可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題．

解答 解：①能保持化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子；
②化學(xué)變化中的最小粒子是原子；
③帶負(fù)電荷的是電子；
④帶正電荷的是原子核、質(zhì)子；
⑤不顯電性的是分子、原子、中子；
⑥質(zhì)量與氫原子質(zhì)量大約相等的是質(zhì)子、中子；
⑦決定相對(duì)原子質(zhì)量的是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)；
⑧在同一原子中數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子．
故填：分子；原子；電子；原子核、質(zhì)子；分子、原子、中子；質(zhì)子、中子；質(zhì)子；中子；質(zhì)子、電子．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑．現(xiàn)要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

（1）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，從回收利用率角度考慮，你愿意選擇甲．
（2）兩個(gè)方案中都有過(guò)濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒．
（3）寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
方案甲Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
方案乙Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（4）你能否再設(shè)計(jì)一個(gè)不同原理的方案？寫(xiě)出你的方案用磁鐵吸引．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某學(xué)生欲稱(chēng)4.3gNaCl，他在天平左盤(pán)放了4g砝碼，又把游碼移到0.3g，然后在天平的右盤(pán)上加NaCl（直至天平平衡），這時(shí)所稱(chēng)的NaCl的實(shí)際質(zhì)量是（　�。�
A．3.7gB．4.0gC．4.3gD．4.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．A、B、C、D、E是初中常見(jiàn)的五種無(wú)色氣體，其中A、D是單質(zhì)，B、C、E是化合物，B是天然氣的主要成分，且X在常溫下是無(wú)色液體．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件及部分產(chǎn)物略去）．

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AO2，BCH4，CCO2．
（2）黑色固體與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2═Cu+H2O．
（3）氣體C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2CO，反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列符號(hào)既有宏觀意義又有微觀意義的是（　�。�
A．3HB．2OC．ArD．2N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖閉體系中氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的微觀示意圖，“○”表示氫原子，“●”表示氧原子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)C微粒（選填序號(hào)）．
A．    B．    C．
（2）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色．
b．氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)．
c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑．
d．氫氣與氧化銅反應(yīng)有水生成．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．
（2）裝置C中足量的氫氧化鈉溶液作用為吸收混合氣體中的二氧化碳，防止對(duì)一氧化碳的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（3）E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳；E中變化的化學(xué)方程式為CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O（合理即可）．（寫(xiě)一個(gè)即可）
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想2正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某物質(zhì)2.16g，使它完全燃燒，測(cè)得只生成2.16g水和5.28g二氧化碳請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）從生成物定性分析，該物質(zhì)中一定含C、H元素；
（2）通過(guò)計(jì)算證明該物質(zhì)是否含有氧元素，各元素的質(zhì)量比是多少？
（3）通過(guò)計(jì)算求該物質(zhì)的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)．a(chǎn)是酒精燈；  b是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）選用B、D裝置組合制取收集某氣體的條件是：制取反應(yīng)物為固體與液體，且反應(yīng)不需加熱、收集氣體的密度比空氣的密度�。�
（3）若要收集較純凈的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用裝置E收集氧氣（填序號(hào)）．這種操作注意的要點(diǎn)是集氣瓶?jī)?nèi)要裝滿水，等氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再收集氣體．收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng)向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）用裝置BC組合制備氧氣．并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未看到“火星四射”現(xiàn)象，下列解釋合理的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ   （填序號(hào)）．
Ⅰ．收集到的氧氣太少，純度太低
Ⅱ．所用鐵絲表面有油漆
Ⅲ．集氣瓶底部沒(méi)有預(yù)先鋪一薄層細(xì)沙
Ⅳ．鐵絲的溫度未達(dá)到燃燒溫度
（5）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是b-c-d-a（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干            b．溶解              c．過(guò)濾           d．洗滌（6）在二氧化錳的催化作用下，過(guò)氧化氫、氯酸鉀能迅速分解生成氧氣．課外活動(dòng)小組進(jìn)行了更深入的探究．
【探究實(shí)驗(yàn)一】：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率是否有影響？
實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3～5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出
溫度越高，過(guò)氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入3～5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中
迅速有大量氣泡冒出
【探究實(shí)驗(yàn)二】：氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)了下列二組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gCuO   0.5g
上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是生成等體積的氧氣所需的時(shí)間．
若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小 （填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就能判斷氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，你是否支持他的觀點(diǎn)？并簡(jiǎn)述理由．不支持；未驗(yàn)證氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變
【實(shí)驗(yàn)拓展】回顧整個(gè)工作過(guò)程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除考慮制氧氣反應(yīng)的難易、反應(yīng)所需的溫度等因素外．還應(yīng)考慮的因素是制氧氣過(guò)程的安全性（或有沒(méi)有污染環(huán)境的物質(zhì)放出、或考慮藥品的價(jià)格等）（合理即可）．（寫(xiě)一條即可）
（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)小剛加熱6克氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時(shí)間，冷卻至室溫，稱(chēng)得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為4.08克，則生成氧氣的物質(zhì)的量是多少？同時(shí)消耗氯酸鉀的物質(zhì)的量是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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