有某固體混合物,已知該混合物中可能含有FeCl3、NaCl、NH4NO3、CuSO4四種物質(zhì)中的兩種或多種.為探究其組成,做了如下實(shí)驗(yàn)(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)).
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫(xiě)以下空白:
(1)用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙測(cè)試氣體A,試紙變藍(lán)色;A的化學(xué)式為:
 

(2)固體混合物里.上述四種物質(zhì)中,肯定不存在的物質(zhì)是
 
(寫(xiě)化學(xué)式).
(3)在溶液D中,一定含有的陰離子是(寫(xiě)離子符號(hào))
 

(4)固體混合物里,上述四種物質(zhì)中,還不能確定存在的物質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)銨態(tài)氮肥和堿混合會(huì)放出氨氣,氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試液變藍(lán),硫酸銅和氫氧化鈉會(huì)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,鋇離子和硫酸根離子、碳酸根離子會(huì)生成沉淀,鐵離子在溶液中顯黃色等知識(shí)進(jìn)行分析.
解答:解:銨態(tài)氮肥和堿混合會(huì)放出氨氣,氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試液變藍(lán),硫酸銅和氫氧化鈉會(huì)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,鋇離子和硫酸根離子、碳酸根離子會(huì)生成沉淀,鐵離子在溶液中顯黃色.
(1)銨態(tài)氮肥中加堿會(huì)生成氨氣,氨氣溶于水顯堿性,氨氣能使紅色的石蕊試紙變藍(lán)色,所以A的化學(xué)式是:NH3;
(2)由于氫氧化鈉與氯化鐵反應(yīng)生成紅褐色的氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,由圖示可知沒(méi)有紅褐色沉淀生成,說(shuō)明不存在氯化鐵;
(3)無(wú)色溶液B中加入適量的硝酸鋇,硫酸根離子與鋇離子生成硫酸鋇沉淀,所以在溶液D中,一定存在的陰離子是硝酸根離子,
(4)加入氫氧化鈉有氣體生成,說(shuō)明原混合物中含有銨根離子,即含有硝酸銨,有藍(lán)色沉淀生成說(shuō)明含有銅離子,即含有硫酸銅,沒(méi)有紅褐色沉淀生成,說(shuō)明不存在氯化鐵,所以不能確定的是氯化鈉.
故答案為:(1)NH3;
(2)FeCl3
(3)NO3-;
(4)NaCl.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象確定各種物質(zhì)的存在性,最后確定混合物的成分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看生活中的常見(jiàn)物質(zhì),某同學(xué)得出了如下幾個(gè)結(jié)論,其中存在錯(cuò)誤的是( 。
A、復(fù)合肥料是幾種化肥的混合物
B、酸雨的pH小于5.6
C、純堿并不是堿類物質(zhì)
D、家用的煤和液化石油氣都是化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(  )
A、產(chǎn)生大量白煙
B、燃燒的火焰為藍(lán)色
C、火星四射,有黑色固體生成
D、產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧化銅和炭粉按一定質(zhì)量比混合,充分研磨混合均勻后稱取10.0g置于試管中.隔絕空氣的情況下,對(duì)試管中的混合物加熱至高溫.待充分反應(yīng)后冷卻,稱得試管中殘余固體的質(zhì)量為7.8g.求:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯中,再向燒杯中加入一定量濃硫酸.
(1)甲乙兩物質(zhì)的溶解性都是
 
物質(zhì)(易溶、可溶、微溶、難溶).
(2)30℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是甲
 
乙(一定大于、不一定大于).
(3)燒杯中加入濃硫酸后,甲、乙兩試管中固體量的變化是
 

(4)燒杯中加入硝酸銨后,甲、乙兩試管中固體量的變化是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年春季,甘肅省大部分地方降水偏少,以中東部為主的河?xùn)|地區(qū)發(fā)生不同程度的干旱.當(dāng)?shù)氐木用穸伎释粋(gè)字--“水”!請(qǐng)你回答:
(1)水是由
 
元素組成的.
(2)有些村莊采用打深井來(lái)取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是
 
在飲用前都可以采取
 
方法,來(lái)降低水的硬度和殺菌.
(3)對(duì)于身處旱區(qū)之外的人們應(yīng)該做些什么?
 
(舉一做法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸與堿生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng).實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)小組的同學(xué)就中和反應(yīng)是否放熱和中和反應(yīng)放熱與哪因素有關(guān)作了如下探究:
(1)為證明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng),某小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)認(rèn)為:NaOH與稀鹽酸發(fā)生的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng).乙同學(xué)認(rèn)為:甲同學(xué)得出這個(gè)結(jié)論的依據(jù)不科學(xué),理由是
 

丙同學(xué)認(rèn)為:通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出一個(gè)普遍的結(jié)論.請(qǐng)你再舉出一個(gè)中和反應(yīng)的實(shí)例,其化學(xué)方程式為
 

(2)為探究影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素,他們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在編號(hào)為A、B、C、D、E的五只燒杯中各裝入36.5g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、10%、15%、20%、25%的鹽酸,再向上述五只燒杯中分別加入40g20% 的氫氧化鈉溶液,最后測(cè)量其溫度,數(shù)據(jù)記錄如下:
燒杯編號(hào)ABCDE
鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%20%25%
反應(yīng)后溶液溫度(℃)24℃34℃46℃54℃54℃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素是
 

【交流反思】反應(yīng)后,燒杯內(nèi)溶液pH最小的是
 
(填燒杯編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟是:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo);②查閱資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你結(jié)合以上四步和如圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣.
(2)查閱資料:高錳酸鉀是
 
 
 體.
(3)設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
.為了使實(shí)驗(yàn)更合理,所選的發(fā)生裝置應(yīng)如何處理
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“搖頭丸”的化學(xué)式為C12H19O2N,根據(jù)此化學(xué)式你獲得的信息是
 
 
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