【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:

①4個(gè)氫原子______;②3個(gè)亞鐵離子______;③五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)_______;

【答案】4H

【解析】

本題考查了常見(jiàn)了化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)時(shí)注意規(guī)范。

原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,4個(gè)氫原子表示為4H

離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)亞鐵離子可表示為3Fe2+;

元素化合價(jià)的表示方法是確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后。在五氧化二磷中氧元素顯-2價(jià),根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)為零,五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5,可表示為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下表回答問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

加熱液體藥品

加入粉末藥品

稱(chēng)量固體氫氧化鈉

實(shí)驗(yàn)操作圖

編號(hào)

A

B

C

(1)A實(shí)驗(yàn)給試管中的液體加熱時(shí),通常采用圖甲的加熱方法,即將試管傾斜成大約45度角,其原因是________

(2)圖丙或圖丁向試管中加入粉末狀固體時(shí),用長(zhǎng)柄藥匙或紙槽送至試管底部,原因是___________。

(3)C實(shí)驗(yàn),氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性,圖中的錯(cuò)誤是_______________,該實(shí)驗(yàn)稱(chēng)取的氫氧化鈉的實(shí)際質(zhì)量為_________g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在20 ℃時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),得到相應(yīng)的溶液①②③,發(fā)現(xiàn)只有②溶液下方有少量未溶解的硝酸鉀固體。

(1)溶液①②③中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是____。

(2)若把硝酸鉀的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是_____。(填序號(hào))

A.溶劑的質(zhì)量一定變小  B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變  C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大

D.溶液的質(zhì)量一定變大  E.該飽和溶液還可以溶解其他物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2011311日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震,引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故。

(1)核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時(shí)釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電。從物質(zhì)的變化上看,核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是_______;從原子的變化上看,核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是_______。

(2)下圖為核電站爆炸事故模擬圖。海嘯使冷卻水不能循環(huán),核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣,堆心中包裹核燃料的鋯合金無(wú)法被冷卻,暴露在水蒸氣中,當(dāng)溫度超過(guò)1200℃時(shí),鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應(yīng),生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣。大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房,與廠房?jī)?nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸。

①鋯(Zr)與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為_______。

②進(jìn)入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸,而不是平靜燃燒?___________。

③山東省石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì),這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)?____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________,

裝置A中棉花團(tuán)的作用是__________,請(qǐng)你將該裝置中的一處明顯錯(cuò)誤改正________,若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是____________;

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸常溫下制取氫氣,可以選擇的裝置組合是________;

(4)小文同學(xué)利用長(zhǎng)柄W形玻璃管,完成了課本上多個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

Ⅰ、探究物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒

實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,先點(diǎn)燃酒精燈,可觀察到彎管2處有微弱的淡藍(lán)色火焰,然后滴加過(guò)氧化氫溶液,彎管1處發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________,可觀察到彎管2處的主要現(xiàn)象是________,推測(cè)燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是___________。

Ⅱ、探究微粒的性質(zhì)

資料①:濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體,濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3),氨氣與氯化氫氣體相遇會(huì)產(chǎn)生大量白煙,這是因?yàn)閮烧甙l(fā)生化合反應(yīng)生成了氯化銨(NH4Cl)固體,寫(xiě)出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________。

資料②:氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小,其分子的運(yùn)動(dòng)速率越快。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示:在長(zhǎng)玻璃管外壁上用記號(hào)筆做了a、b、c三個(gè)標(biāo)記。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)同時(shí)擠入濃氨水和濃鹽酸,一會(huì)兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙,此現(xiàn)象能說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_____,你認(rèn)為玻璃管中白煙最濃厚的地方是______(選填“a”“b”或“c”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱(chēng):①_______

(2)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填序號(hào)),還需要用到的藥品是________(填名稱(chēng)),其起______作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)______(填“能”或“否”).

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),你認(rèn)為該裝置中還缺少____.收集裝置是_________.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:________。

(4)若用F裝置收集該氣體,則氣體從____端(填“c”或“d”) 進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是小強(qiáng)同學(xué)在制取某種氣體時(shí)用到的一些實(shí)驗(yàn)藥品和儀器裝置。

(1)裝置C中,“去底塑料瓶”和“玻璃導(dǎo)管”的組合,其功能與實(shí)驗(yàn)室中的______(填儀器名稱(chēng))類(lèi)似。

(2)從使用的實(shí)驗(yàn)藥品上看,小強(qiáng)欲制取的氣體是_____,寫(xiě)出制取該氣體的文字表達(dá)式______。

(3)從準(zhǔn)備的儀器上看,小強(qiáng)欲采取_________法收集氣體,利用該方法收集氣體的依據(jù)是_________。若改用下圖裝置來(lái)收集該氣體,則氣體從_______(選填a或b)端進(jìn)去。

(4)若更換藥品,還可用裝置C制取的氣體是____,制取該氣體的文字表達(dá)式為___。

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置收集裝置類(lèi)型的確定應(yīng)根據(jù)_______(填序號(hào))

a、化學(xué)藥品的狀態(tài)

b、發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件

c、生成氣體的密度和在水中的溶解性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖:A是鋁在元素周期表中的有關(guān)信息,B~E是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__________。

(2)上圖中B、C、D、E四種粒子屬于_________種元素,其中化學(xué)性質(zhì)相似的是________(填字母),D粒子的化學(xué)符號(hào)是________。

(3)如圖是甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.

①一個(gè)丁分子是由______構(gòu)成的.

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校化學(xué)興趣小組將用剩的過(guò)氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣.根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解速率?請(qǐng)你參與他們的研究,分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂(lè).

(猜想與假設(shè))

甲同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。

乙同學(xué):鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解。

(設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)) 完成下列表:________、________、________

(反思與評(píng)價(jià)) 丁同學(xué)仔細(xì)觀察“方案二”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管,過(guò)了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體,丁同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因嗎?____________

某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素。(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,夾持儀器已略去)

(猜想與假設(shè))影響過(guò)氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類(lèi)。

(實(shí)驗(yàn)記錄)同學(xué)們進(jìn)行6組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:

(解釋與結(jié)論)

(1)實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)加入過(guò)氧化氫溶液的體積x是______mL。

(2)實(shí)驗(yàn)①~⑥通過(guò)測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來(lái)比較過(guò)氧化氫的分解速率,還可以通過(guò)測(cè)定______來(lái)比較過(guò)氧化氫的分解速率。

(3)得出“過(guò)氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是_____(填序號(hào))。

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①、②、④可得出的結(jié)論是______

(反思與評(píng)價(jià))

(5)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制氧氣,應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)⑥而不選實(shí)驗(yàn)②的理由是______ ,______請(qǐng)寫(xiě)出⑥的符號(hào)表達(dá)式____________

(6)某同學(xué)改用如圖所示裝置代替氣囊完成實(shí)驗(yàn)②,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是______。

a.將導(dǎo)管伸入量筒,開(kāi)啟控溫加熱器,滴入過(guò)氧化氫溶液b.開(kāi)啟控溫加熱器,將導(dǎo)管伸入量筒,滴入過(guò)氧化氫溶液c.開(kāi)啟控溫加熱器,滴入過(guò)氧化氫溶液,待導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)將導(dǎo)管伸入量筒。

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