17．硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能，在硒的一種化合物硒酸鈉Na2SeO4中，硒元素的化合價為（　　）
A．+2B．+4C．+5D．+6

分析 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行解答．

解答 解：鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，設硒元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）×4=0，則x=+6價．
故選：D．

點評 本題考查學生根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零計算指定元素化合價的解題能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件？
【猜想與假設】1．有可燃物    2．溫度要達到著火點    3．與氧氣（或空氣）接觸
【設計與實驗】
驗證對比實驗
假設1實例：加熱燒杯，燒杯不可燃______
假設2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒______
假設3點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒______
【得出結(jié)論】猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達到滅火的目的．
【反思質(zhì)疑 1】氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
【表達與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認為發(fā)光放熱的劇烈的化學反應叫做燃燒．
【反思質(zhì)疑2】根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
【查閱資料2】含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設計實驗】為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設計的實驗方案是用用含碳量不同的生鐵在氧氣中燃燒，比較實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用化學式或化學符號填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al
（2）空氣中最多的氣體N2
（3）四氧化三鐵Fe3O4          
（4）兩個銅原子2Cu
（5）鋁離子Al3+
（6）畫出硫離子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列主題知識的歸納中，正確的是（　�。�
A．構(gòu)成物質(zhì)的粒子B．物質(zhì)分類
鐵比空氣難被壓縮--鐵原子間沒有間隔
原子不顯電性--質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)		液態(tài)氧、水銀、過氧化氫--純凈物
空氣、礦泉水、澄清石灰水--混合物
C．物質(zhì)性質(zhì)與用途D．化學與環(huán)境
氧氣用于氣焊、氣割--氧氣具有可燃性
氮氣用于保鮮食物--氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定		防止空氣污染--使用清潔能源、植樹造林
防止水污染--禁止使用農(nóng)藥化肥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小明收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖1所示．

請回答以下問題：
（1）操作①的名稱是過濾，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損（任填一點）．
（2）小明取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有泡末較少，有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬 水．經(jīng)過操作③以后，小明重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是較多泡沫．
（3）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖2所示：
步驟①中活性炭的作用是吸附作用，猜想步驟②中的超濾膜類似于實驗室中的過濾，步驟③紫外燈管照射的作用是殺菌消毒．
（4）節(jié)約用水，人人有責，請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：一水多用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．2010年4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生地震．全國人民抗震救災，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力．請回答下列問題：
（1）地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運列車在109號隧道里起火，消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進行滅火，其滅火原理是BC；
A．清除可燃物B．隔絕空氣C．使溫度降到著火點以下
（2）地震發(fā)生后，全國各地為災區(qū)緊急提供包括方便面在內(nèi)的各種救災物品．據(jù)表回答：
方便面營養(yǎng)成分表（每100g中含量）
糖類
（g）		脂肪
（g）		蛋白質(zhì)
（g）		水分
（g）		鈉
（mg）		鉀
（mg）		磷
（mg）		鈣
（mg）		維生素C
（mg）		其他
61.621.19.53.6114413480250…
方便面所含的營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽和水；
（3）災后重建，搭建了一批簡易安置房，安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體．為防止鋼板生銹，延長夾心板的使用壽命，下列措施合理的是A；
A．表面噴漆B．經(jīng)常酸洗C．經(jīng)常水洗
（4）國家藥監(jiān)局公布的抗震救災急需藥械目錄中包括：一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．其中防護口罩主要是利用活性炭的吸附性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗操作能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A除去CO2中的CO點燃
B除去CaO中的CaCO3加水溶解并過濾
C區(qū)分羊毛與合成纖維點燃，聞氣味
D區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸滴加紫色石蕊溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．利用下列四種途徑都可以獲得氧氣．
（1）途徑甲和乙均要用到同一種輔助試劑A．A是MnO2（填化學式），但實驗室中的A試劑已經(jīng)效，同學甲提出可利用途徑丙制取，則該制取A的過程為高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣（用簡要文字作答）．
（2）試劑A對過氧化氫的分解起催化作用．同學乙設計了如下實驗：a．往試管中加入1mL過氧化氫，觀察分解速率；b．再往試管中加入少量A，過氧化氫分解速率明顯提高，說明A對過氧化氫分解起催化作用．
（3）同學丙利用途徑丁制取氧氣，該方法屬于物理方法（填“物理”或“化學”）．
（4）同學丁欲選擇甲、乙兩種方法制取氧氣．現(xiàn)有下列二套氣體發(fā)生裝置供選擇，則：
I．如果用甲途徑制取氧氣，應選擇②③裝置（填序號）．
II．如果用乙途徑制取氧氣，應選擇①裝置（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)如圖所示裝置圖，回答有關問題．

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：A，可選用的發(fā)生裝置是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（填字母）．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集氧氣時，判斷集氣瓶內(nèi)收集滿氧氣的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出．實驗結(jié)束后要先移導管后移酒精燈的原因是防止水槽中的水進入試管引起試管破裂．
（5）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應．

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同步練習冊答案