【題目】請(qǐng)結(jié)合圖1回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①________,②________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)式表達(dá)式為________________________________,用A、D裝置制取O2時(shí),為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,采取的措施是___________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先_________________防止水倒流。使用該組合制取O2的另一種方法的化學(xué)式表達(dá)式為_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用B、C裝置制取CO2的化學(xué)式表達(dá)式為________________,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是____________________。
(4)某興趣小組將新制得的CO2通入澄清的石灰水中,未見(jiàn)渾濁。分析原因可能有下列兩種情況:
①可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,CO2中混入了較多的氯化氫氣體,為驗(yàn)證此想法甲同學(xué)查閱資料知:氯化氫氣體的水溶液能使紫色石蕊試液變紅,于是將氣體通入紫色石蕊試液。你認(rèn)為此方案 ________(填“是”或“否”)可行。
②可能是生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca(HCO3)2,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為________。
(5)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸制氫氣,選擇的發(fā)生裝置是___________。用圖2裝置收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水,氣體從 ____________ (填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 水槽 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 試管口放棉花團(tuán) 將導(dǎo)管移出水面 KClO3KCl+O2 CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(隨開(kāi)隨停) 否 CaCO3+H2O+CO2Ca(HCO3)2 B b
【解析】
(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器,故答案為:①長(zhǎng)頸漏斗; ②水槽;
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)式表達(dá)式為:;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)式表達(dá)式為:;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學(xué)式表達(dá)式為:;F裝置的優(yōu)點(diǎn)是:能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;;
(4)①可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,二氧化碳中混入了較多的氯化氫氣體,為驗(yàn)證此想法甲同學(xué)的方案不可行,因?yàn)槎趸己退商妓,碳酸使紫色變紅色;
②可能是生成的又與和水反應(yīng)生成了可溶性的;
(5)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸制氫氣,為固液反應(yīng)不需加熱型,選擇的發(fā)生裝置是B,用圖2裝置收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水,氣體從短管b處進(jìn)入,因?yàn)闅錃獾拿芏缺人 ?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題。(以下所選裝置均填裝置序號(hào))
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①_____,②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是_____。
(3)若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制取氧氣,則對(duì)該裝置做的一點(diǎn)改進(jìn)是_____,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:_____;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是:_____,要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母)。
(4)用F裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置氣密性,若按如圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是_____(填序號(hào))。
a 將水換成冰水 b 將燒杯換成水槽 c 導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深,氣體無(wú)法逸出 d 先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中
(6)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,可以選擇的收集裝置是_____,如果用裝置G收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端管口通人。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)回憶教材用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中,這時(shí)看到的現(xiàn)象是___________;紅磷燃燒時(shí)紅磷燃燒的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_____________,屬________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)__________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果液面往往偏低,其可能原因是________。
(問(wèn)題提出)有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒, 因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大。
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)下圖實(shí)驗(yàn)裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。
Ⅱ.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
測(cè)量項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達(dá))
(1)鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)(一個(gè)緩慢氧化的過(guò)程),最終生成鐵銹。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)是________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1 %) 。
(2)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是( )
A.汞+氧氣氧化汞B.二氧化碳+水碳酸
C.碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+氧化碳+水D.水氧氣+氫氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碘酒的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%,如何配制200克這種碘酒?已知酒精的密度是0.8g/cm3。按實(shí)驗(yàn)的順序填寫(xiě)下列各空白處。
(1)計(jì)算:計(jì)算配制200克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的碘酒所需碘和酒精的質(zhì)量。通過(guò)計(jì)算需要碘_______克,酒精______克,酒精的體積為_________毫升。
(2)_______:用____________稱(chēng)量所需碘的質(zhì)量,倒入_______中,用量筒量取所需酒精的體積,倒入盛有碘的燒杯里。
(3)_______:用____________攪拌。這樣得到的溶液即為200克2%的碘酒。
(4)裝瓶存放貼標(biāo)簽:把配置好的溶液放入試劑瓶中,蓋好瓶塞并貼好標(biāo)簽。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)簽。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式____________;
(2)實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)放入紅磷,點(diǎn)燃后放入集氣瓶,塞緊瓶塞,紅磷劇烈燃燒,一段時(shí)間后,紅磷自動(dòng)熄滅的原因是____________;
(3)完全冷卻后打開(kāi)止水夾,可卻發(fā)現(xiàn)倒吸入集氣瓶?jī)?nèi)的水少于原空氣體積的五分之一,則原因可能是____________;
A.紅磷量不足 B.裝置氣密性不好 C.放入燃燒匙速度過(guò)慢
(4) 集氣瓶事先放少量水,主要目的是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng)_____
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的裝置是_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室里用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母);如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,能否選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應(yīng)的發(fā)生和停止?結(jié)論及理由是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(注:在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中,常用收集相同體積的氣體所用時(shí)間來(lái)判斷反應(yīng)速率的快慢,所用時(shí)間越短反應(yīng)的速率就越快。)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:____;
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與____有關(guān);從實(shí)驗(yàn)____和____對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:____。
(3)此反應(yīng)中二氧化錳的作用是:____。
(4)在實(shí)驗(yàn)中,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),二氧化錳顆粒大小可能會(huì)影響反應(yīng)速率,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:_____。
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