實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染．于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬．實(shí)驗(yàn)過程如圖：

請回答：
（1）濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì)，其名稱是
 
；固體B的化學(xué)式為
 
．
（2）寫出步驟①其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）由題意可知：②中蒸發(fā)至干，得硫酸鋅；因?yàn)闉V液A和濾液B含有相同的溶質(zhì)，所以步驟④中加入的稀硫酸，得硫酸鋅；
（2）根據(jù)題中的信息，推導(dǎo)出反應(yīng)物和生產(chǎn)物，正確書寫化學(xué)方程式；
（3）檢驗(yàn)加入的稀硫酸是否足量：取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量），即鐵與稀硫酸反應(yīng)；
解答：解：
（1）利用金屬活動(dòng)性順序，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬； 故答案為：硫酸鋅，鐵
（2）根據(jù)題中的信息，推導(dǎo)出反應(yīng)物和生產(chǎn)物，利用金屬活動(dòng)性順序，正確書寫化學(xué)方程式；故步驟①其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe；步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 
故答案為：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu；Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
（3）檢驗(yàn)加入的稀硫酸是否足量：取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量），即由題意可推知鐵與稀硫酸反應(yīng)；  
故答案為：取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸，看是否有氣泡產(chǎn)生．
故答案為：
（1）硫酸鋅；  Fe．
（2）Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 
（3）取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量）
點(diǎn)評：仔細(xì)審題，有題意可知一些信息，根據(jù)信息推導(dǎo)做題；利用金屬活動(dòng)性順序，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
傾倒液體
B、
過濾
C、
讀液體體積
D、
給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的A是鍶元素在元素周期表中的信息；B、C是與鍶元素有關(guān)的粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）鍶元素的相對原子質(zhì)量是
 
；
（2）鍶離子的符號是
 
；
（3）如果元素在元素周期表中的周期數(shù)與其原子的核外電子層數(shù)相同，則鍶元素在元素周期表中應(yīng)排在第
 
周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，政府為了解決我市人民用水難的問題，于2010年末舉行了毗河供水一期工程開工動(dòng)員誓師
大會．
①河水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水，并常用
 
的方法來降低
水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用量筒量取液體時(shí)，視線應(yīng)與
 
保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

重慶一中實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)往澄清石灰水中加入過量稀鹽酸．
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．
（2）小明向上述剩余溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液，所得溶液中的溶質(zhì)可能是什么？
猜想1：NaCl
猜想2：NaCl、HCl
猜想3：NaCl、CaCl2
猜想4：NaCl、HCl、CaCl2
猜想5：
 
（填化學(xué)式）
①經(jīng)分析，小希認(rèn)為猜想
 
不合理；
②為驗(yàn)證其余猜想，小紅做了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 現(xiàn)象 結(jié)論
取樣品少許于試管中，加入CaCO3粉末
 
 猜想4成立
③小明認(rèn)為還可以選擇其它藥品，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x擇的藥品是
 
（填序號）．
A．Cu       B．AgNO3       C．Cu（OH）2      D．NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置及方案：
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產(chǎn)生．氣球變癟
②將注射器3稍稍向外拉澄清石灰水變渾濁
③將注射器1中的溶液推入瓶中氣球鼓起
 
無明顯現(xiàn)象
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中
 
（一）（1）步驟①中氣球變癟的原因
 
；
（2）步驟①、②可得出碳酸鈉具有
 
的性質(zhì)；
（3）步驟④的操作是
 
，其目的是
 
；
（4）步驟⑤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（5）步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有
 
的性質(zhì)；
（二）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)又對瓶內(nèi)溶液的成分十分好奇，進(jìn)行了探究：
（1）【提出猜想】通過分析，一致認(rèn)為瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有
 
，可能含有氫氧化鈣或
 
．
（2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定溶液中溶質(zhì)的組成．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  分別取少量溶液于A、B兩支試管中，A中
加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液		  A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為
 
（3）【反思與交流】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，除了以上方案外，下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實(shí)驗(yàn)？
 
（填序號）
a．K2CO3     b．BaCO3     c．CO2     d．無色酚酞    e．CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)室老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．
（1）【猜測】大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）【探究】為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
 
 
（3）【交流】大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)室長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)往往附著一層白色固體．寫出形成這層白色固體的化學(xué)方程式：
 
；石灰水用完后，如何除去瓶壁上的白色固體？寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）在汽車排氣管上裝一個(gè)”催化轉(zhuǎn)換器“，可使汽車尾氣中的NO和CO反應(yīng)，生成參與大氣生態(tài)循環(huán)的兩種無毒氣體．其中一種可參與植物光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體，則NO與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案