小亮同學想用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，但他在做鎂條在空氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體（MgO）外，還有少量的淡黃色固體生成。這種淡黃色固體是什么呢？小亮在老師的指導下進行了有關(guān)實驗探究。

（實驗探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實驗現(xiàn)象）在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

（教師指導）上述反應產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(OH)2，生成的氣體為NH3；反應過程中沒有任何元素化合價的改變。

（問題解決）由實驗中淡黃色固體和水的反應可判斷此淡黃色固體中肯定含有某兩種元素，若它僅由這兩種元素組成，其化學式為_______

（相關(guān)結(jié)論）（1）小亮_________（填“能”或者“不能”）用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量；

（2）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個結(jié)論是____________。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：上海市浦東新區(qū)第一教育署2019屆九年級（五四學制）上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

屬于氧化物的是

A. O2 B. CH4 C. Ca（OH）2 D. H2O

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

如圖所示，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解產(chǎn)生大量氧氣，下列現(xiàn)象正確的是（　　�。�

A. 氣球脹大，紅墨水左移 B. 氣球縮小，紅墨水右移

C. 氣球脹大，紅墨水右移 D. 氣球縮小，紅墨水左移

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科目：初中化學 來源：江蘇省南通市如皋市2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：填空題

了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，有利于理解和認識化學問題。

（1）下表為部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

元素名稱

氫

氦

氮

氧

鈉

硫

元素符號

H

He

N

O

Na

S

原子結(jié)構(gòu)

示意圖

①表中硫原子的核電荷數(shù)x為__，硫原子得到兩個電子所形成離子的符號為__。

②表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是__（填元素符號）。

③表中所列6種元素中，位于第三周期的非金屬元素有__種。

④鈉元素與硫元素可形成化合物硫化鈉，該化合物的化學式為__。

⑤氮元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法錯誤的是（________）

a．氮原子的質(zhì)子數(shù)為7

b．氮元素的相對原子質(zhì)量為14.01 g

c．氮原子最外層電子數(shù)為7

（2）汽車尾氣凈化裝置中裝有催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用下圖表示。

①該反應中涉及的氧化物共有____種。

②反應后生成的“”與“”對應物質(zhì)的質(zhì)量比為____。

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科目：初中化學 來源：江蘇省南通市如皋市2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：單選題

下列說法正確的是

A. CO能使澄清石灰水變渾濁 B. 蒸餾是凈化程度最高的凈水操作

C. 通常狀況下二氧化硫呈淡藍色 D. 吸入一氧化碳不會危害人體健康

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科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2017-2018九年級第二次限時檢測化學試卷 題型：簡答題

以下是某化學反應的微觀示意圖。

(1)該反應的化學方程式為__________________________；

(2)結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，你能得出的結(jié)論是______________________。

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科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2017-2018九年級第二次限時檢測化學試卷 題型：單選題

下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是

A. 氮氣、氧化鎂、氫氣 B. 鎂、氧化銅、海水

C. 銀、空氣、澄清的石灰水 D. 水、紅磷、食鹽水

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科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2018屆九年級第二次限時檢測化學試卷 題型：簡答題

以下是某化學反應的微觀示意圖。

(1)該反應的化學方程式為__________________________；

(2)結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，你能得出的結(jié)論是______________________。

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科目：初中化學 來源：北京市2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：填空題

氫燃料電池汽車作為一種真正意義上的“零排放，無污染”載運工具，是未來新能源清潔動力汽車的必然方向。氫氣可以通過煤的氣化得到，其主要反應的微觀示意圖如下：

畫出圖中微粒_________，并寫此反應的化學方程式為__________。

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