5.堿式氯化鎂[Mg(OH)Cl]受熱能分解,它分解后產(chǎn)物是什么?小科進(jìn)行了探究.
【猜想】Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物可能有:Mg、MgCl2、MgO、HCl氣體、H2O、Cl2
【實(shí)驗(yàn)一】取少量的Mg(OH)Cl放入大試管中,按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加熱過(guò)程中觀察到足量硝酸銀溶液中有白色沉淀產(chǎn)生,一段時(shí)間后,沉淀不再產(chǎn)生,大試管口也沒有液滴形成,管內(nèi)有固體剩余,無(wú)其他現(xiàn)象.由此推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中有HCl氣體,無(wú)其他氣體.
【實(shí)驗(yàn)二】取少量實(shí)驗(yàn)一的剩余固體于試管中,加入足量稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,由此推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中沒有Mg.
【實(shí)驗(yàn)三】再取少量實(shí)驗(yàn)一的剩余固體,加入足量稀硝酸,固體全部溶解,再滴入AgNO3溶液,無(wú)沉淀產(chǎn)生,由此推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中沒有MgCl2
【結(jié)論】Mg(OH)Cl受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為Mg(OH)Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MgO+HCl↑.

分析 【實(shí)驗(yàn)一】根據(jù)參加反應(yīng)的物質(zhì)及反應(yīng)現(xiàn)象分析;
【實(shí)驗(yàn)二】根據(jù)鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣分析;
【實(shí)驗(yàn)三】根據(jù)氯離子與銀離子結(jié)合生成白色沉淀分析;
【結(jié)論】根據(jù)反應(yīng)物、生成物及質(zhì)量守恒定律分析;

解答 解:【實(shí)驗(yàn)一】取少量的Mg(OH)Cl放入大試管中進(jìn)行加熱,加熱過(guò)程中觀察到足量硝酸銀溶液中有白色沉淀產(chǎn)生,一段時(shí)間后,沉淀不再產(chǎn)生,大試管口也沒有液滴形成,管內(nèi)有固體剩余,無(wú)其他現(xiàn)象.由此可推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中有氯化氫氣體,氯離子與銀離子結(jié)合生成了氯化銀白色沉淀;故填:HCl;
【實(shí)驗(yàn)二】在Mg(OH)Cl分解后可能有的產(chǎn)物中只有Mg、MgCl2、MgO三種固體,Mg會(huì)與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,本實(shí)驗(yàn)中在剩余固體中加入足量稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,由此推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中沒有Mg;故填:Mg;
【實(shí)驗(yàn)三】若剩余固體中含有氯化鎂,則加入AgNO3溶液后會(huì)有沉淀產(chǎn)生,加入足量稀硝酸,固體全部溶解,再滴入AgNO3溶液,無(wú)沉淀產(chǎn)生,由此推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中沒有MgCl2;故填:MgCl2
【結(jié)論】由以上分析可知,Mg(OH)Cl受熱分解生成氧化鎂和氯化氫氣體,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Mg(OH)Cl $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MgO+HCl↑;故填:Mg(OH)Cl $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MgO+HCl↑;

點(diǎn)評(píng) 本題是實(shí)驗(yàn)推斷題,熟練掌握各物質(zhì)間的相互反應(yīng)關(guān)系是解答問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于H2O和H2O2的比較,不正確的是( 。
A.都含有氫、氧元素
B.都由氫、氧原子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)相同
C.一定條件下都能分解產(chǎn)生氧氣
D.H2O是常見的溶劑,H2O2溶液可用于醫(yī)療消毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.現(xiàn)有硫酸和硫酸銅的混合溶液200g,向該溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液直至生成Cu(OH)2沉淀,沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.求:
(1)Cu(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量是98.
(2)求混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)生成最大沉淀量時(shí)所加入的氫氧化鈉溶液的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于化學(xué)反應(yīng)“甲+乙→丙+丁”的分析正確的是( 。
A.若甲、乙各取10g混合,使其充分反應(yīng),則丙、丁質(zhì)量的總和一定等于20g
B.若丙為沉淀,則甲、乙中有一種物質(zhì)是堿
C.若該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng),則生成物中一定有水
D.若乙和丁為單質(zhì),甲和丙為化合物,則該反應(yīng)一定為置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.用量筒量取一定量的水,讀數(shù)時(shí)要平視液體凹形液面中央最低處
B.制作糖水時(shí)候,用玻璃棒攪拌可以加快糖的溶解
C.在用燒杯配制氫氧化鈉溶液時(shí),將氫氧化鈉溶于水,會(huì)感覺燒杯壁比較熱
D.因?yàn)槁然c沒有腐蝕性,所以可以直接在托盤天平上稱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.經(jīng)過(guò)監(jiān)測(cè)和治理,我省的土壤質(zhì)量已經(jīng)得到了很好的改善,但個(gè)別地區(qū)仍然存在鹽堿地.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇碎_展了實(shí)踐活動(dòng),他們采集了本地的土樣,并對(duì)土樣圍繞兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究
查閱資料
①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存.
②鹽堿地顯堿性.
③該土樣中的可溶性物質(zhì)只含NaCl,CaCl2和Na2CO3
探究過(guò)程
(1)甲組探究土樣的酸堿度
具體操作是取土壤樣品于燒杯中,加入蒸餾水?dāng)嚢、靜置,用玻璃棒蘸取上層清液滴在pH試紙上,將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出pH值,由此得出,該土樣的pH>7.
(2)乙組探究土樣的成分(如圖所示)
向土樣中加入足量的蒸餾水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
同學(xué)們對(duì)溶液I中的溶質(zhì)成分很感興趣,作出如下猜想:
猜想①:只有氯化鈉
猜想②:含有氯化鈉、氯化鈣
猜想③:含有氯化鈉、碳酸鈉
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),繼續(xù)探究:
  驗(yàn)證猜想所用試劑 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 方案一 AgNO3溶液和稀硝酸 由白色沉淀生成 猜想①正確
 方案二 
碳酸鈉溶液
 無(wú)明顯現(xiàn)象 猜想②不正確
 方案三 
稀鹽酸
 
有氣泡產(chǎn)生
猜想③正確
反思與評(píng)價(jià):
①通過(guò)交流,甲組認(rèn)為乙組的方案一不太嚴(yán)謹(jǐn),理由是若溶液中含有氯化鈣,滴加AgNO3溶液和稀硝酸,也會(huì)產(chǎn)生白色沉淀.
②同學(xué)們對(duì)沉淀 CaCO3的來(lái)源展開了熱烈的討論.一致認(rèn)為 CaCO3也可能來(lái)自土樣本身.請(qǐng)解釋土樣中存在 CaCO3的原因在灌溉或雨水的作用下,碳酸鈉和氯化鈣也會(huì)反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀.
總結(jié)與提升:
改良我省的鹽堿地,充分利用土地資源,造福山西人民,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn).以下建議你認(rèn)為正確的是ac
a.輕度鹽堿地可以種植枸杞
b.可以用熟石灰改良鹽堿地
c.鹽堿地應(yīng)避免施用堿性化肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.一些金屬易生銹,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),對(duì)金屬銹蝕進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)一】取5枚去油去銹的潔凈鐵釘,分別裝入下表的試管中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)圖示
生銹時(shí)間8min較長(zhǎng)時(shí)間不生銹5min3min1min
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知,溫度越高鐵釘生銹速率越快(填“慢”或“快”);在酸性(填“酸性”、“堿性”或“中性”)環(huán)境中鐵釘生銹速率較快.
【實(shí)驗(yàn)二】為探究鐵銹的成分,用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(每步反應(yīng)和吸收均完全).
【查閱資料】無(wú)水硫酸銅能吸收水而變藍(lán),堿石灰既能吸收水也能吸收CO2

(2)請(qǐng)指出圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷:沒有進(jìn)行尾氣處理.
(3)加熱前,先通入CO一段時(shí)間,目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸.
(4)將鐵銹樣品加熱,樣品逐漸變黑,無(wú)水硫酸銅逐漸變藍(lán),由此推知鐵銹中一定含有氫元素,從而推斷出空氣中的水參加了鐵生銹反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)記錄】
鐵銹樣品的質(zhì)量/g裝置B的質(zhì)量/g裝置C的質(zhì)量/g
反應(yīng)前23.2232.4198.2
反應(yīng)后/239.6211.4
(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù)推算,可確定鐵銹的成分,用FexOy•nH2O表示,則n=4;若缺少D裝置,x:y的值偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“無(wú)影響”).
(6)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件,用圖2所示裝置,試管內(nèi)可選用的物質(zhì)如下:
①O2②水③CO2④O2和CO2⑤CO2和水⑥O2和水⑦O2、CO2和水
至少需要選用④⑤⑥⑦(填數(shù)字序號(hào)),才能達(dá)到探究鎂帶銹蝕的條件.
(7)請(qǐng)寫出鎂帶在空氣中銹蝕,生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO32]的化學(xué)方程式6Mg+3O2+4CO2+2H2O=2Mg3(OH)2(CO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些知識(shí),請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:(友情提示:所選裝置均填序號(hào))

(1)寫出指定儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗  ②水槽.
(2)已知氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和熟石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣.其發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2氣體時(shí)應(yīng)選用BC兩裝置相連接,檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí),用排水法收集O2完畢后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的正確操作順序是應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.夏天,小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中,如圖所示,一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠,變得模糊了.針對(duì)這一現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
B.甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠
C.甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠,乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠
D.甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠,乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠

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同步練習(xí)冊(cè)答案