A. | 實(shí)驗(yàn)室可用圖甲所示裝置制取氧氣 | |
B. | 用圖乙所示裝置檢驗(yàn)集氣瓶中是否是氧氣 | |
C. | 用圖丙所示裝置操作可干燥CO2氣體 | |
D. | 用圖丁所示裝置可除去CO中的CO2 |
分析 A、實(shí)驗(yàn)室可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣;
B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
C、濃硫酸可以用作二氧化碳的干燥劑;
D、氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水.
解答 解:A、實(shí)驗(yàn)室可用圖甲所示裝置,利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,該選項(xiàng)說法正確;
B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,因此用圖乙所示裝置可以檢驗(yàn)集氣瓶中是否是氧氣,該選項(xiàng)說法正確;
C、用圖丙所示裝置操作可干燥CO2氣體時(shí),會(huì)導(dǎo)致濃硫酸被排出,不能達(dá)到干燥二氧化碳的目的,該選項(xiàng)說法不正確;
D、氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,濃硫酸可以干燥一氧化碳,因此用圖丁所示裝置可除去CO中的CO2,該選項(xiàng)說法正確.
故選:C.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2是由氫氣和氧氣組成的 | |
B. | H2O2是由氫元素和氧元素組成的 | |
C. | H2O2是氫分子和氧分子構(gòu)成的 | |
D. | H2O2是由兩個(gè)氫元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉固體保存不當(dāng),已潮解變質(zhì) | |
B. | 用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時(shí),藥品與砝碼位置放反了 | |
C. | 用托盤天平稱量氫氧化鈉時(shí),沒有放在玻璃皿中稱量 | |
D. | 用量筒量取水時(shí),俯視水面刻度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C6H13N5O•HCl完全燃燒后的產(chǎn)物中肯定有二氧化碳 | |
B. | C6H13N5O•HCl中C、H、O的質(zhì)量比為36:7:8 | |
C. | C6H13N5O•HCl屬于無機(jī)化合物 | |
D. | 1個(gè)C6H13N5O•HCl分子是由6個(gè)C原子、14個(gè)H原子、5個(gè)N原子、1個(gè)O原子和1個(gè)Cl原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Co3O4 改變了反應(yīng)速率 | B. | 可降低汽車尾氣對大氣的污染 | ||
C. | 反應(yīng)前后Co3O4的質(zhì)量減少了 | D. | Co3O4是氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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