復(fù)合肥硝酸鉀(KNO3)中,氮元素的化合價(jià)為( 。
A.+3 B.+4 C.+5 D.+7
【考點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算.
【專(zhuān)題】化學(xué)式的計(jì)算.
【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合硝酸鉀(KNO3)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.
【解答】解:鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯﹣2價(jià),設(shè)氮元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(﹣2)×3=0,則x=+5價(jià).
故選:C.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
欲將80克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,需要加水( )
A.800g B.80g C.8g D.0.8g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是
A.氧氣用于助燃 B.燒炭取暖
C.液氫用作火箭的燃料 D.醫(yī)療上用水做溶劑配制生理鹽水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
國(guó)家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從2014年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施,其中飲用水
消毒劑除了目前采用的液氯外,補(bǔ)充了一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等。
⑴O3中氧元素的化合價(jià)是
(2)NH2Cl由 (填數(shù)字)種元素組成,其中氯、氫元素的質(zhì)量比是 。(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(3)NH2Cl中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
計(jì)算尿素〔CO(NH2)2〕中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該廣告是否真實(shí)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下實(shí)驗(yàn)無(wú)法比較銅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是( 。
A.觀察兩種金屬片的顏色
B.銅片放入氯化亞鐵溶液中
C.鐵片放入硫酸銅溶液中
D.銅片、鐵片分別放入稀硫酸中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)a的儀器名稱(chēng)為 ;
(2)利用AE裝置組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ; ,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,可能的原因是 (寫(xiě)一點(diǎn)),從燃燒條件分析,加熱過(guò)程中試管內(nèi)的棉花沒(méi)有燃燒的原因是 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為 (寫(xiě)名稱(chēng),下同)和 ,制取二氧化碳的裝置組合為 (填標(biāo)號(hào)),該裝置還能制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生活中處處有化學(xué),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用化學(xué)式填空.
(1)搶救危重病人常用的氣體單質(zhì)是 ;
(2)地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素形成的化合物是 ;
(3)既可作為消毒劑,也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的液體試劑是 ;
(4)易與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氧化物是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況的原因分析,合理的是( 。
A.氫氧化鈉溶液與鹽酸混合時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明它們一定沒(méi)有反應(yīng)
B.氯化鈣溶液中混有鹽酸,加碳酸鈣,無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明鹽酸已除盡
C.用塊狀石灰石與稀硫酸制取CO2時(shí),始終收集不滿(mǎn),說(shuō)明裝置一定漏氣
D.檢驗(yàn)?zāi)硽溲趸c溶液是否變質(zhì)時(shí)滴加幾滴稀鹽酸,沒(méi)有氣泡,說(shuō)明一定沒(méi)有變質(zhì)
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