請(qǐng)參與有關(guān)水的問題的討論:
我國是一個(gè)水資源短缺的國家,水資源的分布在時(shí)間和地區(qū)上極不平衡,黃河、淮河流域經(jīng)流水量占全國6.5%,耕地卻占40%;長江流域經(jīng)流水量占80%,耕地卻不足40%,于是我國在2002年12月27日正式啟動(dòng)“南水北調(diào)”工程,以改善華北地區(qū)的缺水緊張,因此沿途水渠要加強(qiáng)保護(hù).據(jù)此請(qǐng)回答下列問題:
(1)海水、河水、湖水、雨水都是天然水,天然水屬______物.
天然水需經(jīng)凈化才能飲用,下面是自來水廠凈水流程為:天然水數(shù)學(xué)公式沉降→過濾→吸附數(shù)學(xué)公式自來水,
其中常用的絮凝劑是______,吸附劑一般用______.自來水一 般用少量的氯氣來消毒,而氯氣與水會(huì)發(fā)生反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO,若用自來水來配制50%氫氧化鈉濃溶液,則會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏______(填“大”或“小”).
(2)若要粗略測定某水源的酸堿度時(shí),可用______來測定.
(3)保護(hù)某水源的下列做法中,正確的是______.
A.在引水渠岸邊放垃圾        B.向引水渠中排放工業(yè)廢水
C.在引水渠兩岸植樹         D.向引水渠中傾倒生活污水
E.把引水渠中的水引入被污染的湖泊中,使湖中死水變活
(4)舉出兩種利用水貯存太陽能的方法①______,②______.
(5)水既普通又寶貴,請(qǐng)你歸納一下我們學(xué)過的水有哪些方面的化學(xué)性質(zhì),用不同的反應(yīng)類型化學(xué)方程式表示:
分解反應(yīng)(1)______;化合反應(yīng)(2)______.
(6)長期飲用硬水對(duì)人體健康不利,一些工業(yè)用水也不能用硬水.家庭中將硬水變成軟
水的操作方法是______;常用鋁壺?zé)@種水會(huì)形成較多的水垢,可采用______的方法將其除去.

解:(1)由天然水中含有可溶性、不可溶性等雜質(zhì),天然水屬混合物;天然水在凈化時(shí)常用的絮凝劑是明礬,吸附劑一般用活性炭.在殺菌消毒時(shí)用少量的氯氣來消毒,而氯氣與水會(huì)發(fā)生反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO.若用自來水來配制50%氫氧化鈉濃溶液,由于氫氧化鈉能與鹽酸和次氯酸反應(yīng),則會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
(2)若要粗略測定某水源的酸堿度時(shí),可用pH試紙來測定;
(3)A.在引水渠岸邊放垃圾,會(huì)造成水的污染.故A錯(cuò)誤;
B.向引水渠中排放工業(yè)廢水會(huì)造成水的污染.故B錯(cuò)誤;
C.在引水渠兩岸植樹,不會(huì)造成水的污染.故C正確;
D.向引水渠中傾倒生活污水,會(huì)造成水的污染.故D錯(cuò)誤;
(4)利用水貯存太陽能的方法較多.例如:太陽能熱水器.水的蒸發(fā),太陽能分解水等;
(5)由水的性質(zhì)可知,水在通電條件下能分解成氫氣和氧氣,水能氧化鈣等物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng).反應(yīng)的方程式是:(1)分解反應(yīng):2H2O2H2↑+O2↑;化合反應(yīng):(2)CaO+H2O═Ca(OH)2
(6)長期飲用硬水對(duì)人體健康不利,家庭中將硬水變成軟水的操作方法是煮沸;常用鋁壺?zé)@種水會(huì)形成較多的水垢,水垢的主要成分碳酸鈣和氫氧化鎂等,能與酸反應(yīng),可采用加稀醋酸的方法將其除去.
故答為:(1)混合,明礬,活性炭,小;(2)pH試紙(3)C;(4)太陽能熱水器.水的蒸發(fā);5)2H2O2H2↑+O2↑CaO+H2O═Ca(OH)2.(6)加稀醋酸.
分析:(1)根據(jù)天然水的組成分析類別;物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析凈化水的物質(zhì),根據(jù)自來水中含有的鹽酸、次氯酸的性質(zhì)分析配置的氫氧化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化;
(2)pH試紙能粗略地測定溶液的酸堿度;
(3)根據(jù)水的污染源分析保護(hù)誰的措施;
(4)根據(jù)水的性質(zhì)分析儲(chǔ)存太陽能發(fā)的方法;
(5)根據(jù)水在通電條件下能分解成氫氣和氧氣,水能氧化鈣等物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
(6)根據(jù)硬水軟化的方法和水垢的性質(zhì)分析回答.
點(diǎn)評(píng):本題比較全面地考查了有關(guān)水的知識(shí),但難度不大.只有加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的學(xué)習(xí),才能較好地完成有關(guān)的問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

8、Ⅰ、Ⅱ兩小題只選一題,如果兩題全做,只按Ⅰ題計(jì)分.
Ⅰ、隨著水資源的污染越來越嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問題:
(1)下列能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是:
(填序號(hào)).
①水的蒸餾     ②水的蒸發(fā)     ③水的電解       ④水的凈化
(2)若要測定井水的酸堿度,可選用
pH試紙
來測定.
(3)學(xué)校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅,對(duì)人體及農(nóng)作物有害.為幫助工廠治理廢水并回收銅,同學(xué)們分別提出了一些方案,你認(rèn)為最合理的方案是
A

A、向廢液中加入鐵粉               B、向廢液中加入稀鹽酸
C、向廢液中加入氫氧化鈉           D、向廢液中加入活性炭

Ⅱ、節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何處理的?
(1)對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備
帶的餐具是用:
A
制的;(填字母) A.金屬  B.陶瓷   C.無所謂
(2)野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.
主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)素,從營養(yǎng)角度來看,你準(zhǔn)備再添-種食品是
C
;(填字母)
A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉
(3)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多
濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是
使可燃物與空氣(或氧氣)充分接觸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.請(qǐng)回答下列問題.

(1)確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)中需用到的裝置是
(填“甲”或“乙”).
(2)水污染日益嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.
請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問題:
(Ⅰ)自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是
蒸餾水
蒸餾水

(Ⅱ)某飲水點(diǎn)處用直飲水機(jī)可將自來水凈化為飲用水,其處理步驟如下:

圖中:①對(duì)應(yīng)的作用是
B
B
(填字母序號(hào),下同),③對(duì)應(yīng)的作用是
A
A

A.殺菌消毒      B.吸附雜質(zhì)      C.沉淀過濾     D.蒸餾
(3)自然界的水中含有少量Ca(HCO32等可溶性化合物,加熱時(shí)Ca(HCO32會(huì)分解.
[查閱資料]碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì).請(qǐng)你一起參與對(duì)碳酸氫鈣受熱分解產(chǎn)物成分的探究.
[提出猜想]
猜想1.生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣.經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究該猜想正確.
猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種
[實(shí)驗(yàn)探究]為探究氣體的成分,甲同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).

操作1.將Ca(HCO32加熱分解后的氣體通入裝置中,澄清石灰水變渾濁.
操作2.在球形干燥管a處用燃著的木條檢驗(yàn),無明顯現(xiàn)象.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
結(jié)論1.碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
二氧化碳
二氧化碳

[表達(dá)交流]
交流1.從安全的角度考慮,在操作2之前一定要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗(yàn)純
點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗(yàn)純

交流2.乙同學(xué)認(rèn)為,還可以得出“結(jié)論2:碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑”
丙同學(xué)對(duì)上述探究活動(dòng)提出兩處異議:
丙同學(xué)的異議 你是否同意丙的觀點(diǎn)并闡述理由
異議一:乙同學(xué)的“結(jié)論2”不正確
同意此觀點(diǎn).根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變:反應(yīng)前有氫原子,反應(yīng)后又無氫氣生成,所以應(yīng)有水生成.
同意此觀點(diǎn).根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變:反應(yīng)前有氫原子,反應(yīng)后又無氫氣生成,所以應(yīng)有水生成.
異議二:該實(shí)驗(yàn)不能判斷氧氣是否存在
不同意此觀點(diǎn).因?yàn)檠鯕饩哂兄夹,若有氧氣產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺.
不同意此觀點(diǎn).因?yàn)檠鯕饩哂兄夹裕粲醒鯕猱a(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)參與有關(guān)水的問題的討論:
我國是一個(gè)水資源短缺的國家,水資源的分布在時(shí)間和地區(qū)上極不平衡,黃河、淮河流域經(jīng)流水量占全國6.5%,耕地卻占40%;長江流域經(jīng)流水量占80%,耕地卻不足40%,于是我國在2002年12月27日正式啟動(dòng)“南水北調(diào)”工程,以改善華北地區(qū)的缺水緊張,因此沿途水渠要加強(qiáng)保護(hù).據(jù)此請(qǐng)回答下列問題:
(1)海水、河水、湖水、雨水都是天然水,天然水屬
混合
混合
物.
天然水需經(jīng)凈化才能飲用,下面是自來水廠凈水流程為:天然水
加絮凝
沉降→過濾→吸附
消毒劑
自來水,
其中常用的絮凝劑是
明礬
明礬
,吸附劑一般用
活性炭
活性炭
.自來水一  般用少量的氯氣來消毒,而氯氣與水會(huì)發(fā)生反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO,若用自來水來配制50%氫氧化鈉濃溶液,則會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏
(填“大”或“小”).
(2)若要粗略測定某水源的酸堿度時(shí),可用
pH試紙
pH試紙
來測定.
(3)保護(hù)某水源的下列做法中,正確的是
C
C

A.在引水渠岸邊放垃圾                B.向引水渠中排放工業(yè)廢水
C.在引水渠兩岸植樹                  D.向引水渠中傾倒生活污水
E.把引水渠中的水引入被污染的湖泊中,使湖中死水變活
(4)舉出兩種利用水貯存太陽能的方法①
太陽能熱水器
太陽能熱水器
,②
水的蒸發(fā)
水的蒸發(fā)

(5)水既普通又寶貴,請(qǐng)你歸納一下我們學(xué)過的水有哪些方面的化學(xué)性質(zhì),用不同的反應(yīng)類型化學(xué)方程式表示:
分解反應(yīng)(1)
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;化合反應(yīng)(2)
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

(6)長期飲用硬水對(duì)人體健康不利,一些工業(yè)用水也不能用硬水.家庭中將硬水變成軟
水的操作方法是
煮沸
煮沸
;常用鋁壺?zé)@種水會(huì)形成較多的水垢,可采用
加稀醋酸
加稀醋酸
的方法將其除去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州模擬)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn).他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
【提出問題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么?如何改進(jìn)?
【猜想和假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如圖2的猜想:
對(duì)于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請(qǐng)寫出你的一個(gè)合理猜想:
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來并沒有計(jì)算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來并沒有計(jì)算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;

【分析與交流】
對(duì)小周的猜想,大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理,并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
酒精中含有碳元素,在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會(huì)造成氣體總體積的減少
酒精中含有碳元素,在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會(huì)造成氣體總體積的減少

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性.小吳檢驗(yàn)氣密性的正確方法是:
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

(2)為了驗(yàn)證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去)
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,殘余氣體中
氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個(gè)空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
4
4
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考,改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖3實(shí)驗(yàn)裝置,與原來的裝置相比較,請(qǐng)你說出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):(1)
裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
;(2)
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較

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