構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．小鄭同學對物質(zhì)組成和結(jié)構方面的知識進行了歸納，請你填寫空白，完成他的設計．
（1）概念間的相互關系（如右圖所示）
（2）概念的辨析和應用．
Ⅰ：在①2N  ②Mg2+  ③H   ④Cu   ⑤SO2中，能表示分子的是
 
（填代號，下同）；能表示離子的是
 
；能表示原子的是
 
；能表示原子，也能表示元素，又可以表示物質(zhì)的是
 
．
Ⅱ：按下面要求，請你任舉一種物質(zhì)：由原子構成的物質(zhì)
 
，由分子構成的物質(zhì)
 
，由離子構成的物質(zhì)
 
．（均填化學式）
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答即可，離子是帶電荷的微粒；由原子構成的物質(zhì)，其元素符號能表示原子、元素和該物質(zhì)；據(jù)此解答即可．
解答：解：（1）原子能形成離子、能構成分子；分子、原子和離子是構成物質(zhì)的基本微粒，故填：；
（2）Ⅰ：SO2能表示分子；Mg2+能表示離子；H和Cu能表示原子；Cu能表示銅原子、銅元素和銅；⑤；②；①、③；④；  
Ⅱ：鐵是由鐵原子構成的，水是由水分子構成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故填：鐵，水，氯化鈉．
點評：本題考查了物質(zhì)微觀構成粒子的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在一密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，一定條件下充分反應后，測得反應前后各種物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物    質(zhì)XYZQ
反應前質(zhì)量（g）410121
反應后質(zhì)量（g）01215待 測
已知X的相對分子質(zhì)量為n，Q的相對分子質(zhì)量為2n．下列推理正確的是（　�。�
A、反應后生成15g Z
B、反應中Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比1：1
C、該反應方程式中X與Q的化學計量數(shù)之比為2：5
D、反應后Q的質(zhì)量為9g

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組同學對廢干電池筒內(nèi)的黑色固體（內(nèi)含有MnO2、NH4Cl等物質(zhì)）進行了如如圖所示的實驗：

（1）操作②的名稱是
 
，該操作中玻璃棒的作用是
 
．
（2）操作③灼燒濾渣黑色固體時，會產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，由此推測濾渣中除含有MnO2外，還可能存在的物質(zhì)是
 
（填化學式）．
（3）操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復燃，則該氣體為
 
．寫出產(chǎn)生該氣體的化學反應方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同物質(zhì)，其中A為黑色固體．其轉(zhuǎn)化關系如圖所示：
（1）A的化學式為
 
，B的化學式為
 
．C的化學式為
 
．
（2）若C為含鈣元素的難溶性化合物，寫一個由E→D的化學方程式
 
．
（3）寫一個由C→E的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設：
（1）白煙是燃燒時生成的二氧化碳（2）白煙是燃燒時生成的水蒸氣
（3）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
實驗：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設
 
（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是
 
．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設
 
提供了證據(jù)．同時可排除假設
 
，因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋁鎂合金已成為飛機制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料．研究性學習小組的同學，為測定某含鎂3%～5%的鋁鎂合金（不含其它元素）中鎂的質(zhì)量分數(shù)，設計下列兩種不同實驗方案進行探究．填寫下列空白．
方案一：將鋁鎂合金與足量NaOH溶液反應（已知2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，而鎂不與氫氧化鈉溶液反應），測定剩余固體質(zhì)量．
（1）稱取5.4g鋁鎂合金粉末樣品，溶于m g 質(zhì)量分數(shù)為8%的NaOH溶液中．為保證合金反應完全，則NaOH溶液的體積V≧
 
mL．（假設NaOH溶液的密度為1g/mL）實驗室取一定量液體一般用量筒，如圖1中
 
（填序號）是量筒的一部分，在量取液體體積時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)的液體
 
保持水平，再讀出液體體積數(shù)．
（2）過濾、洗滌、干燥、稱量固體．該步驟中若未洗滌固體，測得鎂的質(zhì)量分數(shù)將
 
 （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
方案二：他們設計了如圖2所示的實驗裝置．在分液漏斗中加入稀硫酸，用稀硫酸和鋁鎂合金反應．
（1）開始實驗時連接好裝置先要進行
 
（填一操作）
（2）裝置中導管a的作用是：
 
．
（3）裝置中右邊有刻度的長管叫堿式滴定管，其刻度示意圖如方案一第（1）題圖中③所示．若實驗前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別為V1 mL、V2 mL．則產(chǎn)生氫氣的體積為
 
mL．
（4）寫出有關發(fā)生反應的化學方程式①
 
②
 

【實驗反思】：裝置中如沒有導管a則測得氫氣的體積
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．根據(jù)氫氣的體積V mL（氫氣密度已知）和鎂鋁合金樣品的質(zhì)量
 
（填“能”“不能”）求出鎂鋁合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)．
（5）若用此方法測定某黃銅樣品（Cu和Zn的合金）中鋅的質(zhì)量分數(shù)：現(xiàn)取黃銅樣品20g，加入93.7g稀硫酸恰好完全反應，測得氫氣的體積并根據(jù)氫氣的密度換算成氫氣的質(zhì)量為0.2g，則：
①黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
②反應后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2002年北京一大學四年級學生劉海洋兩次用濃硫酸將北京動物園的五只熊燒傷，其中一頭黑熊雙目失明．用你所學的化學知識，分析報道中的熊為什么會被燒傷呢？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．
【小組討論】
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體．他們應該選擇
 
（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證
 
．
A．蠟燭   B．紅磷   C．硫    D．木炭
（2）小組同學共同設計了如圖的裝置，為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該 小組實驗在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
    組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．
（4）紅磷能否用木炭代替
 
   原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學式或化學符號填空：3個氮原子
 
，+3價的鋁元素
 
，n個水分子
 
，2個鐵離子
 
，2個銨根離子
 
，地殼中含量最多的金屬元素
 
，空氣中最多的氣體
 
  2個氧分子，
 
   兩個銅原子
 
，氧化鐵
 
，碳酸根離子
 
．

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