1．如圖中每條直線兩端的物質(zhì)在一定條件下都可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中甲、乙、丙、丁分別為Mg、BaCl2、Na2CO3、鹽酸四種物質(zhì)中的一種．
（1）學(xué)出化學(xué)式：甲BaCl2、乙Na2CO3．
（2）寫(xiě)出下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
乙和Ca（OH）2：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
丙和丁Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
（3）其中稀硫酸和甲的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的復(fù)分解反應(yīng)．

分析 氯化鋇能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉；
碳酸鈉能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉；
鎂能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，稀鹽酸能和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水．

解答 解：氯化鋇能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉；
碳酸鈉能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉；
鎂能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，稀鹽酸能和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，因此甲、乙、丙、丁分別為氯化鋇、碳酸鈉、稀鹽酸和鎂；
（1）甲是BaCl2，乙是Na2CO3．
故填：BaCl2；Na2CO3．
（2）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
鎂和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
故填：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
（3）氯化鋇能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
故填：復(fù)分解．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某工廠排放的廢水中含有NaOH和Na2CO3，為了測(cè)定廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取廢水100g逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量，測(cè)得生成氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：
（1）當(dāng)所取樣品完全反應(yīng)時(shí)，生成氣體的質(zhì)量為4.4g．
（2）恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．使用密度小、強(qiáng)度大的鎂合金能減輕汽車(chē)自重，從而減少汽油消耗和廢氣排放．
（1）鎂元素在自然界中是以化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）工業(yè)制鎂的一種原理是2MgO+Si+2CaO$\frac{\underline{\;1600℃\;}}{\;}$2Mg↑+Ca2SiO4，抽走容器中的空氣對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用，且能防止空氣中的物質(zhì)與Mg反應(yīng)使產(chǎn)品混有MgO（填化學(xué)式）．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：將鎂條用砂紙打磨至光亮，分成兩等份．
步驟2：將一份光亮的鎂條置于冷水中，幾乎沒(méi)有觀察到任何現(xiàn)象．
步驟3：將另一份光亮的鎂條置于熱水中，觀察到有氣泡產(chǎn)生．
①將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化物；
②經(jīng)百度可知，活潑金屬與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿和氫氣，如果金屬活動(dòng)性越強(qiáng)，生成的堿的堿性越強(qiáng)．某同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液，觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑；反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)（基本反應(yīng)類(lèi)型）．
③步驟2和3對(duì)比可知，影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)因素是溫度；
④根據(jù)以上信息，若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中，可能觀察到的現(xiàn)象是先產(chǎn)生氣泡，后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．
（4）將5g含雜質(zhì)的鎂（雜質(zhì)不與硫酸反應(yīng)）投入到100g稀硫酸中恰好完全反應(yīng)，放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．求所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題：
  
（1）圖甲是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到：紅磷劇烈燃燒、放出大量熱、產(chǎn)生大量白煙；打開(kāi)彈簧夾，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約，燃燒熄滅后，紅磷有剩余，則集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有（填“仍有”或“沒(méi)有”）殘余的氧氣（不考慮氣密性不好等因素）．
（2）如圖乙A所示，天平?jīng)]有調(diào)節(jié)平衡，要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施是先將游碼歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母；小亮同學(xué)用圖乙B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前稱(chēng)得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)的總重量為73.2g，然后注入氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；反應(yīng)完畢后，能證明化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的現(xiàn)象是天平仍保持平衡（或稱(chēng)量結(jié)果仍為73.2g）．
（3）圖丙是在實(shí)驗(yàn)室里制得鐵的裝置，回答下列問(wèn)題：
①A處玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
②B處可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；C處酒精燈的作用是點(diǎn)燃多余的一氧化碳，避免污染空氣．
③待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開(kāi)A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻，若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是石灰水回流至A處玻璃管中，導(dǎo)致玻璃管炸裂；反應(yīng)生成的鐵被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（2）將A、E裝置連接時(shí)檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在b處，如果熄滅，證明已滿
（3）將A、B裝置連接，B中發(fā)生的反應(yīng)方程式為H2O+CO2═H2CO3，將A、C　裝置連接，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，若C中一直沒(méi)有明顯現(xiàn)象，可能的原因是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體．
（4）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到底部蠟燭先熄滅．蠟燭熄滅的原因是二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，隔絕了氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；
猜想二：可能只有CaCl2；
猜想三：可能是CaCl2和HCl．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：酚酞試液不變色，結(jié)論：猜想一不正確
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一試管中，加入適量鋅粒．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡，結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思拓展】
（3）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過(guò)量．
（4）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？ac（填序號(hào)）
a．pH試紙      b．銅      c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（5）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕下水道，或污染環(huán)境等（寫(xiě)一條）．
要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．軍事上所用的黑火藥成分是：硝酸鉀占75%，硫占10%，木炭占15%．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．硝酸鉀在農(nóng)業(yè)上，可做復(fù)合肥使用B．火藥是化合物
C．硝酸鉀屬于鹽類(lèi)化合物D．硝酸鉀屬于易溶物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．氫氧化鈉是一種重要的堿，同學(xué)們對(duì)它進(jìn)行了如下探究．
（1）探究 I：判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和？
小明同學(xué)取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩．觀察到酚酞試液不變色．他得出結(jié)論是“恰好完全中和”．
小華同學(xué)取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并滴加稀硝酸和硝酸銀溶液．觀察到有白色沉淀產(chǎn)生．她得出結(jié)論是“鹽酸過(guò)量，沒(méi)有完全中和”．
小亮認(rèn)為他們都是錯(cuò)誤的．他認(rèn)為小明錯(cuò)誤的原因是如果反應(yīng)后的溶液顯酸性，酚酞試液也不變色．
小亮又用化學(xué)方程式表示了小華錯(cuò)誤的原因，該化學(xué)方程式為NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．
小亮認(rèn)為正確的方法是要通過(guò)測(cè)定溶液的酸堿度來(lái)判斷，在測(cè)定酸堿度時(shí)用的實(shí)驗(yàn)用品有pH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡、玻璃棒和白瓷板等．
（2）探究 II：一瓶久置的氫氧化鈉固體的成分是什么？
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量的氯化鋇溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生． 發(fā)生的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓
步驟二：取步驟一試管中少量上層清液，滴加無(wú)色酚酞，觀察到酚酞變紅色．該久置的氫氧化鈉固體的成分是氫氧化鈉和碳酸鈉（寫(xiě)出名稱(chēng)）．
（3）探究 III：將一瓶純凈的氫氧化鈉固體久置，久置后樣品中氫氧化鈉的含量是多少？

方法一：取mg樣品配成圖A所示的甲溶液，關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，把甲溶液滴加到乙溶液中，直到不再產(chǎn)生沉淀為止．再將錐形瓶中的混合物過(guò)濾、洗滌、干燥，稱(chēng)出其質(zhì)量即可計(jì)算出氫氧化鈉的含量．如果乙是10%的氯化鈣溶液，則溶液質(zhì)量最好是A．
A．15mg　B．30mg　C．8mg
方法二：將圖A和圖B的a、b處連接起來(lái)，檢查裝置的氣密性后，取ng樣品配成圖A所示的甲溶液，將稀硫酸倒入分液漏斗中，關(guān)閉K2，打開(kāi)K13打開(kāi)分液漏斗的玻璃活塞，再將稀硫酸滴入甲溶液中直到不再產(chǎn)生氣泡為止，根據(jù)注射器中的體積讀數(shù)就能計(jì)算出氫氧化鈉的含量．則注射器的體積最好是B（信息：常溫下，該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的密度為1.8g/L）．
A．100nmL　   B．250nmL　　　C．200nmL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)氫原子：2H，
（2）碳酸根離子：CO32-；
（3）雙氧水中氧元素的化合價(jià)：H2$\stackrel{-1}{O}$2．

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