某班同學(xué)在郊外野炊時(shí)發(fā)現(xiàn)燒柴的火不夠旺，于是把柴架空些，柴火逐漸旺了起來(lái)，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、木柴是可燃物
B、溫度易達(dá)到著火點(diǎn)
C、使木柴與空氣充分接觸
D、散熱快
考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件
專題：化學(xué)與生活
分析：促進(jìn)燃燒的方法是：（1）增大可燃物與氧氣的接觸面積；（2）增大氧氣的濃度．
解答：解：把柴禾架空一些可以增大柴禾與空氣的接觸面積，從而促進(jìn)柴禾燃燒，以便柴禾燃燒的更旺．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：可燃物的著火點(diǎn)在一般情況下不能改變，柴禾燃燒更旺是因?yàn)椴窈膛c氧氣的接觸面積增大了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且均能與X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．若X為稀鹽酸，則甲、乙、丙三種物質(zhì)可能為（　�。�
A、Cu、Ca（OH）2、CaCO3
B、Mg、CaCO3、NaHCO3
C、Fe、CuO、Cu（OH）2
D、Zn、Fe2O3、AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們知道通入直流電使水分解生成氫氣和氧氣，為了探究水分解反應(yīng)的微觀過(guò)程，某一同學(xué)做了許多分子、原子模型，其中能說(shuō)明保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子的模型是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用水電解器，電解水一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是（　　）
A、正極玻璃管內(nèi)電極有氣泡產(chǎn)生
B、正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：l
C、負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
D、負(fù)極玻璃管內(nèi)電極有大量氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、任意丟棄大量的塑料食品袋、塑料薄膜等不會(huì)造成“白色污染”
B、大氣中CO2含量不斷增加，會(huì)使溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球變暖
C、風(fēng)能、太陽(yáng)能、氫能源都屬于綠色能源
D、碳銨與熟石灰混合施用不會(huì)降低碳銨肥效

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

純度為80%的大理石12.5g（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水）與100g某稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）生成CO2質(zhì)量；
（2）鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）生成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）（相對(duì)原子質(zhì)量：Ca-40  C-12  O-16  H-1  Cl-35.5）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸與100g氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．求生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式，并指出反應(yīng)類型（化合、分解）
（1）實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制取氧氣：
 
；
 
反應(yīng)
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

H2、O2、N2、SO2、CO2各一個(gè)分子其質(zhì)量由大到小的順序是
 
；如果各取1g，上述氣體的分子數(shù)由多到少的排列順序是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案