有一裝置如圖所示，用此裝置收集氧氣．

（1）用排水法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從　________ 口進(jìn)入，用排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從　________ 口進(jìn)入．

（2）若將此裝置倒置使用，用排水法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從　________ 口　進(jìn)入，用排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從　________ 　口進(jìn)入．

b；a；a；b 【解析】 根據(jù)氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水，進(jìn)行選擇收集裝置，氧氣的入口端。 (1)因氧氣不易溶于水，且密度小于水的密度，若用排水氣法收集氧氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氧氣應(yīng)從B端通入；因氧氣密度比空氣大，用排氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從裝置的A端通入，將集氣瓶中的空氣排出來(lái)；(2)將此裝置倒置使用時(shí)，用排水法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從A端通入；用排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從B口進(jìn)...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版化學(xué)九上2.1空氣的成分 練習(xí) 題型：單選題

李兵同學(xué)編寫(xiě)的化學(xué)小報(bào)中有如下標(biāo)題，其中某標(biāo)題下文章中的主角是一氧化碳，該標(biāo)題可能是

A. PM2.5與霧霾天氣

B. 新裝修房屋內(nèi)空氣中的殺手

C. 形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?/p>

D. 燃?xì)鉄崴靼惭b在居室內(nèi)的危險(xiǎn)

D 【解析】試題PM2.5與霧霾天氣是由可吸入顆粒物形成的；新裝修房屋內(nèi)空氣中的殺手是甲醛；形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)锥趸�；碳不完全燃燒生成一氧化碳。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 單元檢測(cè) 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )

A. A B. B C. C D. D

B 【解析】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及其注意事項(xiàng)來(lái)進(jìn)行分析。 A、在使用膠頭滴管吸取液體的時(shí)候應(yīng)該將膠頭滴管內(nèi)的氣體擠出，操作錯(cuò)誤；B、氧氣的驗(yàn)滿應(yīng)該將帶火星的木條放到集氣瓶口，若木頭復(fù)燃，則證明氧氣已經(jīng)集滿，操作正確；C、在稀釋濃硫酸的時(shí)候應(yīng)該在燒杯內(nèi)進(jìn)行，而不能使用量筒，操作錯(cuò)誤；D、蒸發(fā)皿不能用手拿去，應(yīng)該用坩堝鉗，操作錯(cuò)誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省恩施州2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的一部分，其中X、Y、Z代表三種不同的元素。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 原子序數(shù)：X＞Y B. 核外電子數(shù)：X＝Z

C. Y和Z處于同一周期 D. X和Z的電子層數(shù)相同

C 【解析】 A、原子序數(shù)是Z＞Y＞X，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、X和Z位于同一族，同一族的原子最外層電子數(shù)相等，說(shuō)法錯(cuò)誤；C、Y和Z處于同一周期，說(shuō)法正確；D、Z的電子層數(shù)比X的電子層數(shù)多1，說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省恩施州2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。其中與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是（ ）

A. 酒精揮發(fā) B. 氣球爆炸 C. 食物腐爛 D. 濕衣服曬干

C 【解析】 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。 A、酒精揮發(fā)的過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、氣球爆炸的過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、食物腐爛的過(guò)程有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D、濕衣服曬干的過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 我們周?chē)目諝?單元測(cè)試 題型：單選題

分別取兩份相同質(zhì)量、相同濃度的過(guò)氧化氫溶液，其中一份（用A表示）直接加熱制取氧氣，在另一份（用B表示）中加入少量的二氧化錳，下列關(guān)于A、B的圖像正確的是

C 【解析】 試題能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)叫催化劑。在過(guò)氧化氫分解過(guò)程中催化劑加快反應(yīng)速率。但是不改變生成物的質(zhì)量，所以加催化劑和不加的時(shí)候只是反應(yīng)快，生成物的質(zhì)量是一樣的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 我們周?chē)目諝?單元測(cè)試 題型：單選題

對(duì)于分離液態(tài)空氣得到較純凈氧氣的過(guò)程，以下分析不正確的是（　�。�

A. 該過(guò)程主要是物理變化 B. 利用了氣體沸點(diǎn)高低不同

C. 氧元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài) D. 先分離出氮?dú)�，再分離出氧氣

C 【解析】 從液態(tài)空氣分離氮?dú)夂脱鯕�，利用的是它們的沸點(diǎn)不同；在壓強(qiáng)101.3kPa條件下，液態(tài)氮沸點(diǎn)為-196℃，而液態(tài)氧的沸點(diǎn)為-183℃，當(dāng)液態(tài)空氣在壓強(qiáng)101.3kPa條件下，從-196℃以下溫度升高時(shí)，液態(tài)氮首先氣化，氧氣仍然是液體，于是就可得到的是氣態(tài)氮和液態(tài)氧；故選：C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省荊州市2018年中考化學(xué)試卷 題型：填空題

圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C、D粒子共表示_____種元素。

（2）A、B、C、D中的陽(yáng)離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為_(kāi)____。

（3）晶體硅是制造半導(dǎo)體芯片的原料，如圖是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中 x的值是_____。

（4）硅元素的化學(xué)性質(zhì)與A、B、C、D中_____（填字母序號(hào)）對(duì)應(yīng)的元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

三MgCl2 14 B 【解析】 圖中A、B、C、D四種粒子分別表示鎂離子、碳原子、氯離子和鎂原子。 （1）我們把具有相同質(zhì)子數(shù)的原子歸為一類(lèi)，每一類(lèi)原子稱之為一種元素，鎂離子和鎂原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，是同一類(lèi)原子；（2）鎂離子和氯離子所形成的化合物是氯化鎂，氯化鎂的化學(xué)式是 MgCl2；（3）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以x=2+8+4=14；（4）硅原子的最外層電子數(shù)是4...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省常州市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

過(guò)氧化鈣(CaO2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaO2+2H2O= 2Ca(OH)2十O2↑。在鮮活魚(yú)的長(zhǎng)途運(yùn)輸過(guò)程中，向水中加入少量過(guò)氧化鈣的作用是（　�。�

①保持水中適量的氧氣②除去魚(yú)排出的二氧化碳③使溶液的pH變小

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③

A 【解析】 氧氣能供給鮮活魚(yú)呼吸，過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑，生成的氫氧化鈣同時(shí)能吸收魚(yú)呼出的二氧化碳，因此在鮮活魚(yú)的長(zhǎng)途運(yùn)輸過(guò)程中，向水中加入少量過(guò)氧化鈣的作用是保持水中適量的氧氣、除去魚(yú)排出的二氧化碳；氫氧化鈣溶液顯堿性，加入過(guò)氧化鈣后溶液pH變大故③錯(cuò)誤，故選A。

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