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電解水，得到氧氣10mL，同時可得到氫氣體積是（　�。�
A、5mLB、10mL
C、15mLD、20mL
考點：電解水實驗
專題：空氣與水
分析：根據電解水的實驗結論及規(guī)律：“正氧負氫，氫二氧一”進行解答此題．
解答：解：電解水時生成的氧氣與氫氣的體積比是1：2，可知氧氣的體積是10mL，氫氣的體積會是20mL．
故選D．
點評：此題根據電解水產生的氫氣體積大，氧氣體積小，正極產生氧氣，負極產生氫氣，且體積比是1：2，從而得出正確的結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列從微觀的角度對一些事實進行了解釋，其中正確的是（　�。�
事實 解釋
A 氯化鈉固體不導電，而其水溶液能導電 固體中構成氯化鈉的離子不帶電，而溶液中離子帶電
B 一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性 分子的結構不同
C 活性炭吸附冰箱中異味 分子之間有間隔
D 通常情況下，氧氣是無色的 氧分子是無色的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列認識不正確的是（　�。�
A、工業(yè)“三廢”和生活污水處理后再排放
B、為使農作物高產，大量施用化肥和農藥
C、太陽能熱水器既節(jié)能又環(huán)保
D、植樹造林能改善空氣質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關水的敘述不正確的是（　�。�
A、水是氫元素和氧元素組成的氧化物
B、水的蒸發(fā)和電解水的基本反應類型相同
C、凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾
D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面對滅火原理解釋不正確的是（　�。�
  滅火實例 滅火原理
A 炒菜油鍋著火，用鍋蓋蓋熄 隔絕空氣或氧氣
B 住宅失火，消防隊員用水滅火 降低可燃物的著火點
C 汽油在桌上著火，用濕抹布蓋滅 隔絕空氣或氧氣
D 撲滅森林火災，設置隔離帶 可燃物與燃燒物隔離
A、A、B、B、C、C、D、D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現象描述與事實不符合的是（　　）
A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量白色煙霧
B、鎂與稀鹽酸反應產生氣體，放出熱量
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質不能用復分解反應制取的是（　�。�
A、Fe
B、CaSO4
C、NaOH
D、CaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

（原創(chuàng)題）鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙挑選種子的方法．農業(yè)生產上常用質量分數為15%-20%的氯化鈉溶液來選種．
一個課外興趣小組的同學欲測定某氯化鈉選種溶液的溶質質量分數，采用以下兩種方法測定：
（1）【化學方法】向13克該氯化鈉選種溶液中加入足量硝酸銀溶液，得到5.74g氯化銀固體，則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質量分數為多少？（寫出計算過程）
（2）【物理方法】取一定量該溶液進行蒸發(fā)，測量實驗數據如下：
蒸發(fā)皿的質量（g） 25.0
蒸發(fā)皿+食鹽溶液（g） 51.0
蒸發(fā)皿+食鹽晶體（g） 28.9
數據處理 溶液的溶質質量分數為
 
若化學方法測定結果準確，則物理方法測定結果產生誤差的原因是：
 

A．蒸發(fā)時蒸發(fā)皿里面有殘留的水B．所取氯化鈉溶液質量較多
C．蒸發(fā)時出現少量晶體時就停止加熱
D．實驗后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿一起稱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）5個銀原子
 
；
（2）氧化鐵
 
；
（3）自然界中最硬的物質
 
．

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