13．請從①氮氣、②氧氣、③二氧化碳、④二氧化硫四種氣體中，選擇合適物質(zhì)填空（填序號）：
（1）引起空氣污染的氣體是④．
（2）焊接金屬常用作保護氣的是①．
（3）能支持燃燒的氣體是②．
（4）綠色植物光合作用吸收的氣體是③．

分析 空氣污染的氣體是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此可以做保護氣，氮氣的用途還有：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；二氧化碳是綠色植物進行光合作用的主要氣體，因此綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳．

解答 解：（1）空氣污染的氣體是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等；故答案為：④；  
（2）氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此可以做保護氣，氮氣的用途還有：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；故答案為：①；   
（3）氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；故答案為：②；   
（4）二氧化碳是綠色植物進行光合作用的主要氣體，因此綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳，故答案為：③．

點評 本考點考查了常見氣體的性質(zhì)與用途、環(huán)境保護等，考查的知識點很多，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢．本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．用量筒量取液體時，某同學操作如下：量筒放平穩(wěn)面對刻度，仰視凹液面最低處讀數(shù)為20ml，傾倒出一部分液體，又俯視凹液面最低處讀數(shù)為12mL．則這位同學取出的液體實際體積（　�。�
A．為8 mLB．大于8mLC．小于8 mLD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．關于分子、原子、離子的說法，其中正確的是（　�。�
A．原子是最小的粒子，不可再分
B．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
C．當二氧化碳氣體變成干冰時，二氧化碳分子間不存在間距
D．分子、原子、離子都可以直接構成物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．請用化學用語表示：
（1）氮氣He      
（2）4個銨根離子4NH4+
（3）2個亞鐵離子2Fe2+
（4）氧化鋁中鋁的化合價為+3價${\stackrel{+3}{A{l}_{2}}O}_{3}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．氦氣D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取O2，選用收集裝置C或D（填寫裝置序號）．發(fā)生的化學反應文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）用高錳酸鉀制取O2，如用D裝置收集O2，收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）后熄滅酒精燈（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．請閱讀資料卡，回答有關問題．

通常情況下，甲烷是沒有顏色，沒有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水．很容易燃燒．甲烷的實驗室制法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體．
（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室制取和收集甲烷的裝置組合是AC或AD；將反應物裝入試管前，應先檢查裝置的氣密性．簡述用排水集氣法收集一瓶甲烷氣體的操作方法氣泡連續(xù)均勻地放出時，把導管伸入盛滿水的集氣瓶中，甲烷充滿集氣瓶后，將導管從瓶口移開，在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，倒放在桌上；點燃甲烷前一定要先檢驗甲烷的純度．
（3）通過對實驗室制取氣體的學習，你認為實驗室制取氣體的反應，共同點是cd（填序號）．
 a．需要加熱  b．需要催化劑  c．反應物中沒有氣體參加    d．反應物中必須含有要制取物質(zhì)的元素
（4）根據(jù)物質(zhì)的組成對甲烷分類，它屬于有機物，甲烷除用作燃料外，還是一種很重要的化工原料，在催化劑的作用下，可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸（CH3COOH）．若該反應的原子利用率為100%（反應物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標產(chǎn)物中的原子），則COx中的x為2，該反應類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．大氣污染使很多地區(qū)所降雨水為酸雨．形成酸雨的主要物質(zhì)是（　�。�
A．CO和CO2B．SO2和COC．SO2和NO2D．CH4和CO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．燒堿的用途很廣，工業(yè)上制得的燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉，某化學興趣小組同學對購買的燒堿成分和純度測定展開了討論與探究．
（1）為檢驗燒堿中是否含有碳酸鈉，同學們提出不同方案．
方案一：配成溶液，向其中滴加酚酞試液．同學們認為該方法無法檢驗，原因是兩種溶液都呈堿性．
方案二，配成溶液，向其中慢慢滴加稀鹽酸，大家發(fā)現(xiàn)，剛開始滴加時無氣泡產(chǎn)生，原因是NaOH+HCl=NaCl+H2O （用化學方程式表示）．
方案三：配成溶液，向其中滴加一種鹽的溶液，可以證明含有碳酸鈉，該溶液是BaCl2、（或CaCl2、Ca（NO3）2等）．
（2）測定燒堿的純度
實驗原理：利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2，通過測定CO2的質(zhì)量，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品的純度．

①學們根據(jù)實驗原理，設計了如圖的實驗（固定裝置省略），裝置A的作用是除去空氣中的CO2．
②B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通入過量的空氣．反應前通空氣的目的是排出裝置中的CO2．停止反應后，若不再通入空氣，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏高（填“偏高”“偏低”或“無影響”）．
③若撤去C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”“偏低”或“無影響”）．
④D、E中都放入堿石灰，其中，E中堿石灰的作用是防止空氣中的水和二氧化碳進入D裝置．
⑤現(xiàn)取50克樣品，按照圖中正確的實驗方法測定，待無氣泡產(chǎn)生時，稱得C裝置增重0.6克，D裝置增重2.2克，試通過計算，推測樣品中燒堿的純度？（有計算過程，精確到0.1%）
⑥反思：若用上面的燒堿配制氫氧化鈉溶液，需除去其中的碳酸鈉，除去的方法很多，比如，向該樣品配制的溶液中加入適量Ca（OH）2 溶液，過濾，即得到氫氧化鈉溶液．

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