13.如圖所示的裝置,紅磷在空氣中燃燒,實驗過程是:
第一步:將集氣瓶水面上方容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為瓶中水的體積約為瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
(1)該實驗?zāi)康氖球炞C空氣中氧氣的含量;寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,反應(yīng)的基本類型化合反應(yīng);
(2)該實驗中彈簧夾沒有夾緊橡皮管,燃燒的紅磷就伸入瓶中,冷卻后打開彈簧夾,進入瓶中水的體積大于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$(填“等于”、“大于”或“小于”);若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊袢〉贸晒?否(填“能”或“否”?br />(3)寫出木炭在空氣中燃燒的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(4)該實驗中紅磷需要稍過量,目的是將空氣中的氧氣耗盡;
(5)實驗完畢,若進入瓶中水的體積少于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾(寫一條即可).

分析 (1)紅磷和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,消耗的氧氣被進入的水代替,即進入集氣瓶中水的體積就是集氣瓶中氧氣的體積;紅磷能夠在空氣中劇烈地燃燒,生成五氧化二磷;
(2)如果操作不當(dāng),會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失敗,根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳解答;
(3)根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳解答;
(4)根據(jù)該實驗中紅磷需要稍過量,目的是將空氣中的氧氣耗盡;
(5)如果操作不當(dāng),會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失。

解答 解;
(1)紅磷和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,消耗的氧氣被進入的水代替,即進入集氣瓶中水的體積就是集氣瓶中氧氣的體積;該實驗?zāi)康氖球炞C空氣中氧氣的含量;紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;反應(yīng)的基本類型是:化合反應(yīng);
(2)該實驗中彈簧夾沒有夾緊橡皮管,瓶內(nèi)氣體會逸出一部風(fēng),燃燒的紅磷就伸入瓶中,冷卻后打開彈簧夾,進入瓶中水的體積大于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$;若將紅磷換成木炭粉,該實驗不能獲得成功,因為木炭燃燒生成二氧化碳,消耗氧氣的體積被二氧化碳補充,不能測定空氣中氧氣的含量.
(3)木炭燃燒生成二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(4)該實驗中紅磷需要稍過量,目的是將空氣中的氧氣耗盡;
(5)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾.
答案:
(1)驗證空氣中氧氣的含量;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);
(2)大于;否;
(3)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(4)將空氣中的氧氣耗盡;
(5)紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾.

點評 實驗是化學(xué)的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學(xué)興趣小組用如圖裝置探究分子性質(zhì)的實驗.
【裝置】:如圖,玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲,銅絲上等距離系有11個棉球,兩端與干燥管相連.
【實驗】:玻璃管上段和下段的各5個棉球均用無色酚酞溶液潤濕,干燥管內(nèi)塞入用水潤濕的棉球.用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入少量濃氨水.
(1)該實驗可觀察到的現(xiàn)象是上段的棉球從1-5號優(yōu)先逐漸變紅;由此能得出分子怎樣的性質(zhì)分子在不停的運動.
(2)經(jīng)過仔細(xì)的觀察,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)上段的棉球變化較快,下段的棉球變化較慢,由此說明濃氨水揮發(fā)出的氨氣密度比空氣密度。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(3)查閱資料可知,氨氣除了具有上述的物理性質(zhì)外,還具有極易溶于水的性質(zhì);同學(xué)們在用注射器吸取濃氨水的過程當(dāng)中,聞到有刺激性的氣味,感覺很難受,試問實驗時干燥管中用水潤濕的棉球的作用吸收氨氣防止空氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中.

其中表示陽離子的是F;表示陰離子的是CE;表示原子的是ABD;屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是CDEF.(填寫序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

1.已知兩種離子A2+和B2-的核外電子數(shù)相同,其中B原子的質(zhì)子數(shù)為a,則A原子的質(zhì)子數(shù)為a+4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,現(xiàn)有四個反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫
②碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳
③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵
④銅+氧氣+水+二氧化碳→堿式碳酸銅
(1)從反應(yīng)物和生成物的種類看,它們的共同點是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)這類反應(yīng)屬于化合反應(yīng),寫一個符合這個特點的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
(2)蠟燭的主要成分是石蠟,它燃燒的文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應(yīng)與上述四個反應(yīng)既有相同點也有不同點,相同點是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不同點是它不是化合反應(yīng),它們可以歸為一類反應(yīng),即氧化反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
讀取液體的體積
B.
加熱液體
C.
旋緊橡膠塞
D.
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).從熟石灰、酒精、氧氣、二氧化碳四種物質(zhì)中,選出與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì)填寫在空白處:
(1)供給人類呼吸的氣體是氧氣;   
(2)可用來改良酸性土壤的是熟石灰;
(3)植物光合作用不可缺少的氣體是二氧化碳; 
(4)可以做燃料的是酒精.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.下面 2 個觀點都是錯誤的,寫出你熟悉的化學(xué)反應(yīng)方程式,否定相應(yīng)的各錯誤觀點:
序號 錯誤觀點 否定例證(化學(xué)方程式)
(1)分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成 H2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O
(2)有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列化學(xué)方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)鎂帶在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.

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