某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,請你參與其中并認(rèn)真填寫空格.
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】
(1)小華設(shè)計并進行了如圖所示的A、B兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中
 

(2)小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是
 
,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是
 

(3)小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 向B實驗后的溶液中加入
 

 

 
 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).
考點:堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,瓶內(nèi)氣壓減小,大氣壓將空氣壓入氣球,氣球變大;
(2)根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng),也能使容器內(nèi)壓強減小,所以還需設(shè)計將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,再重復(fù)實驗與放入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象進行對比從而推導(dǎo)結(jié)論;
(3)證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),還可以檢驗其反應(yīng)生成物來驗證,碳酸鈉可與酸反應(yīng)生成氣體,與可溶性的鈣鹽、鋇鹽反應(yīng)生成沉淀,與氫氧化鈣溶液、氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成沉淀,據(jù)此設(shè)計實驗;
解答:解:(1)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,瓶內(nèi)氣體減少,氣壓減小,大氣壓將空氣壓入氣球,所以氣球變大;
(2)二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強減小,所以小華的設(shè)計不嚴(yán)密;要驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng),還需設(shè)計對比實驗,將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,再重復(fù)實驗與放入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象(軟塑料瓶變癟的程度是否相同、氣球膨脹的大小是否相同)通過對比推導(dǎo)出正確的結(jié)論;
(3)證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),還可以檢驗其反應(yīng)生成物來驗證,可向?qū)嶒灪蟮娜芤褐械渭酉←}酸或氯化鈣溶液,若觀察到有氣泡生成或白色沉淀生成,說明二者發(fā)生了反應(yīng),因為氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成水,無氣體生成,氫氧化鈉與氯化鈣溶液不反應(yīng);
故答案為:(1)氣球膨脹變大(合理說法均可);
(2)二氧化碳能與水反應(yīng),也能使容器內(nèi)壓強降低;將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比;
(3)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
稀鹽酸(或氯化鈣溶液等) 有氣泡產(chǎn)生(或有白色沉淀生成等)
點評:本題主要考查了常見的兩種堿氫氧化鈉的性質(zhì),以實驗探究的形式考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識分析和解答問題的能力,以及設(shè)計實驗、據(jù)實驗現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論的能力,能較好考查生對堿的知識的掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、A、B兩種物質(zhì)均為易溶物質(zhì)
B、通過降溫可以將A的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C、當(dāng)A和B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同時,溫度一定是20℃
D、10℃時10g水中分別溶解A、B達(dá)到飽和,溶解得更多的是B

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中二氧化碳的循環(huán),如圖五幅圖片是二氧化碳在大氣圈和水圈循環(huán)的示意圖,圖中的數(shù)據(jù)表示二氧化碳的相對量,沒有具體單位.請你仔細(xì)分析圖示,結(jié)合已有知識回答下列問題:
(1)將五幅圖中所有吸收二氧化碳的相對量總和與所有釋放二氧化碳的相對量總和比較,你的發(fā)現(xiàn)是
 

(2)圖(Ⅰ)所示土壤中釋放出二氧化碳的途徑中包括:①土壤中的碳酸鹽與酸作用; ②土壤中的碳酸鹽受熱分解.請你各舉一例,寫出化學(xué)方程式.
 
;②
 

(3)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們是一種重要的資源.
①化石燃料燃燒不僅釋放出二氧化碳,還會產(chǎn)生
 
(寫化學(xué)式)等有害氣體,污染環(huán)境.
②汽油是石油分餾所得的產(chǎn)物之一,其成分之一為C7H16,寫出該物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式
 
;
③化石燃料加工主要有以下幾種方法,其中主要發(fā)生化學(xué)變化的是
 
(填字母編號).
A.石油的裂解       B.石油的分餾         C.煤的焦化
D.煤的氣化         E.煤的液化
(4)圖(Ⅲ)中海水吸收比釋放二氧化碳的相對量大的原因是:
 

(5)圖(Ⅴ)中植物吸收和釋放二氧化碳相對量相差較大的主要原因是
 
;二氧化碳被綠色植物吸收生成葡萄糖反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開化學(xué)
(1)利用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.
①碘酒是家庭常備藥,碘酒中的溶劑是
 
(寫名稱).
②炎熱的夏季,自行車輪胎容易爆胎,從微觀角度分析,其原因是
 

③古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色的原因是
 

(2)科技節(jié)活動中,化學(xué)實驗小組做了如下實驗,請回答以下問題.

①圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?div id="rrbj1xx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是
 
(填字母).
A.氨分子是不斷運動的
B.氨分子有一定質(zhì)量
C.濃氨水具有揮發(fā)性
②圖B所示實驗,將注射器中濃石灰水注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,該實驗中涉及的化學(xué)方程式為
 

③圖C所示實驗,當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,該實驗說明燃燒需要的條件為:可燃物;達(dá)到燃燒所需要的最低溫度;
 

④圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)?div id="1trrztp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組在實驗室進行課外探究活動.
活動一:甲小組的同學(xué)取碳酸鈣固體高溫加熱1~2分鐘.
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么?
【猜想與探究】猜想①:碳酸鈣全部分解,剩余固體為CaO;
猜想②:碳酸鈣部分分解,剩余固體為CaO和CaCO3
做出猜想①的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)
 

驗證猜想②的方案如表所示:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
A將加熱后的固體放入水中,攪拌、靜置.底部有大量白色不溶物剩余固體中含有CaCO3
B取上層清液,滴加無色酚酞試液.變紅剩余固體中含有CaO
【反思與評價】你認(rèn)為“猜想②”的驗證方案
 
(填“存在”或“不存在”)問題,理由是
 

活動二:乙小組的同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置來測定在課外活動中采集到的大理石樣品中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)).

(1)A裝置中儀器①的名稱
 

(2)C裝置應(yīng)當(dāng)選擇I、Ⅱ中的
 
(填“I”或“Ⅱ”),其作用是
 

(3)小李提出,要使測定結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)把A裝置改成右圖所示裝置,在反應(yīng)前通入空氣,目的是
 
,在反應(yīng)后通入空氣,目的是
 

(4)若把反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入裝置Ⅱ,發(fā)現(xiàn)溶液并未變渾濁,李祥同學(xué)認(rèn)為可能是鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致.他用化學(xué)方程式表示為:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O   CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
你的解釋還可更簡捷,只用一個化學(xué)方程式就能表示:
 

(5)在實驗室也可以使用裝置A,分解過氧化氫溶液制取氧氣.常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是
 

A.5mL 5%的過氧化氫溶液
B.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“>”、“<”、“=”填空.
(1)t℃時,NaCl的溶解度為36g,則t℃時,10gNaCl飽和溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
36%.
(2)相同溫度下,分別將100gKCl飽和溶液和200gKCl飽和溶液蒸發(fā)掉10g水,析出的晶體質(zhì)量分別為mg和ng,則m
 
n.
(3)將5gSO3完全溶于95g水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
5%.
(4)在t℃時,將2.8g生石灰加入到50ga%的飽和石灰水中,溫度再冷卻至t℃時,所得溶液質(zhì)量
 
50g,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
a%.若將所得溶液的溫度升高后,則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
a%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華在幫助老師清理實驗室的藥品時,在實驗桌上發(fā)現(xiàn)一瓶久置且失去瓶蓋的氫氧化鈉溶液.在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用這瓶溶液進行了如下探究:
探究一:探究該溶液中是否還含有氫氧化鈉?
小華取適量溶液放入試管中,加入適量氫氧化鈣溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀產(chǎn)生;過濾后向濾液中加入適量酚酞溶液,溶液呈紅色.通過實驗現(xiàn)象,小華認(rèn)為溶液中還含有氫氧化鈉.
小明認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,理由是
 

探究二:探究該溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
Ⅰ.小軍同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,取20.00g溶液進行實驗.
【資料】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
Ⅱ.操作步驟:①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處通入一段時間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加適量的鹽酸;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為2.23g.
Ⅲ.問題研究:
(1)步驟②中在A處通入一段時間空氣的目的是
 

(2)E中的試劑應(yīng)為
 
,G裝置的作用是
 

(3)若步驟⑤中通入空氣的速度過快,則測定的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
探究三:除去瓶中的碳酸鈉,得到較純凈的氫氧化鈉溶液.小芳同學(xué)取瓶中剩余的溶液放入燒杯中,再
 
,順利完成了實驗任務(wù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:②
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯,利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途,現(xiàn)有氫氣、石墨、干冰、甲烷、二氧化硫、熟石灰六種物質(zhì),請選出符合下列題意的物質(zhì),用化學(xué)式填空:
(1)常用作干電池電極的是
 

(2)沼氣的主要成分是
 

(3)用作高能、無污染燃料的是
 

(4)能用于人工降雨的是
 

(5)農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤的是
 

(6)排放到空氣中能形成酸雨的是
 

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同步練習(xí)冊答案