【題目】下列表格中的敘述、對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式和所屬的基本反應(yīng)類型都正確的是

選項(xiàng)

敘述

化學(xué)反應(yīng)方程式

反應(yīng)類型

A

酸雨的形成

CO2 + H2O ═ H2CO3

化合反應(yīng)

B

溶洞的形成

Ca（HCO3）2 ═ CaCO3 + H2O + CO2↑

分解反應(yīng)

C

氫氧化鈉溶液吸收 SO2 氣體

2NaOH + SO2 ═ Na2SO3 + H2O

復(fù)分解反應(yīng)

D

銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀樹(shù)

Cu + 2AgNO3 ═ Cu（NO3） 2 + 2Ag

置換反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、酸雨是由于空氣中的二氧化硫、二氧化氮等氣體與水反應(yīng)生成酸造成的，而二氧化碳和水生成碳酸，不會(huì)造成酸雨，因?yàn)樘妓崾侨跛�，且易分解，不符合題意；

B、溶洞的形成是因?yàn)樘妓徕}與水和二氧化碳反應(yīng)生成可溶性碳酸氫鈣，碳酸氫鈣分解生成碳酸鈣沉淀下來(lái)，形成了溶洞，反應(yīng)方程式，不符合題意；

C、氫氧化鈉溶液吸收SO2氣體，反應(yīng)方程式為2NaOH + SO2 ═ Na2SO3 + H2O，該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)，不符合題意；

D、銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀樹(shù)，因?yàn)殂~比銀活潑，銅能置換出硝酸銀溶液中的銀，反應(yīng)方程式為Cu + 2AgNO3 ═ Cu（NO3） 2 + 2Ag，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列曲線能正確表達(dá)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)或過(guò)程的是

A.NH4NO3 固體溶于水

B.煅燒石灰石

C.等質(zhì)量等濃度的稀H2SO4加入金屬

D.FeCl3和H2SO4混合液中加入NaOH溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為驗(yàn)證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2， 設(shè)計(jì)如圖所示：

流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題.

（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是________；

（2）B裝置中NaOH濃溶液的作用是________；

（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，必須先通入混合氣體一段時(shí)間再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱，目的是________；

（4）根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，觀察到________（填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）時(shí)，證明混合氣體中既有CO有CO2；

（5）寫出E中的反應(yīng)化學(xué)方程式：________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年初全球發(fā)生了新冠狀病毒肺炎疫情，絕大多數(shù)公共場(chǎng)所需要消毒。消毒與清潔對(duì)公共場(chǎng)所和家庭是至關(guān)重要，需要如二氧化氯(ClO2)、漂白劑（有效成分是 NaClO）、酒精（C2H5OH)）、潔廁靈（有效成分是鹽酸）等藥物。

（1）二氧化氯(ClO2)可作水處理消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價(jià)是________（用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示）。

（2）鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖：_______，由鈉原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式_____。

（3）酒精（乙醇）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為______。

（4）“潔廁靈”與“漂白劑”不能混用，二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體氯氣。反應(yīng)理為: NaClO+2HCl=NaCl+Cl2↑+H2O，根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，“潔廁靈”與“漂白劑”混用若產(chǎn)生了142克Cl2，則消耗了多少克NaClO？_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示能相互反應(yīng)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已省略。已知A~F均含同一種元素，A、D、E、F為四種不同類型的化合物，A為紅棕色固體，B常溫下為無(wú)色液體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A和F發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_______。

(2)D的化學(xué)式為_______。

(3)D、E發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)的化學(xué)方程式可能為______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B兩種酸堿指示劑，它們顯示的顏色與溶液pH的關(guān)系如圖，它們?cè)诩兹芤汉鸵胰芤褐酗@示的頤色如表。下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 甲溶液呈酸性

B. 乙溶液的pH可能為11

C. 只用A指示劑就可鑒別甲溶液、乙溶液和蒸餾水和蒸餾水三種液體

D. 在滴有A指示劑的甲溶液中不斷地加入乙溶液，最后溶液一定呈綠色

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】胃液中含有鹽酸，常用碳酸氫鈉片或鋁碳酸鎂片治療胃酸過(guò)多癥。某化學(xué)興趣小組通過(guò)模 擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)字實(shí)驗(yàn)探究碳酸氫鈉、鋁碳酸鎂治療胃酸過(guò)多癥的優(yōu)缺點(diǎn)。

（查閱資料）A．鋁碳酸鎂片主要成分的化學(xué)式為[Al2Mg6（OH）16CO3·4H2O] B．抗酸原理：抗酸藥物中的離子和胃酸中的氫離子反應(yīng)，降低胃液酸性。

I．（模擬實(shí)驗(yàn)） 定性探究碳酸氫鈉和鋁碳酸鎂與“胃酸”的反應(yīng) 取甲、乙兩個(gè)大小相同的錐形瓶，瓶?jī)?nèi)分別加入 40 mL 同濃度的稀鹽酸并在瓶口套有相同大小的氣球（其中甲瓶氣球內(nèi)放 1.0 g 碳酸氫鈉片，乙瓶氣球內(nèi)放 1.0 g 鋁碳酸鎂片），同時(shí)將氣球內(nèi)的 藥品放入錐形瓶，充分反應(yīng)后，現(xiàn)象如圖 1 所示。

（1）寫出碳酸氫鈉治療胃酸過(guò)多的化學(xué)方程式：__________ 。

（2）鋁碳酸鎂治療胃酸過(guò)多時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：Al2Mg6（OH）16CO3·4H2O + 18HCl ═ 2X + 6MgCl2 + CO2↑ + 21H2O， 則 X 的化學(xué)式為________。鋁碳酸鎂片中含有鋁離子、鎂離子、氫氧根離子和碳酸根離子。結(jié)合上述化學(xué)方程式分析，該藥物起抗酸作用的離子是______（填離子符號(hào)）。

II．（數(shù)字實(shí)驗(yàn)） 定量探究碳酸氫鈉片、鋁碳酸鎂片與“胃酸”的反應(yīng)，對(duì)比分析兩種藥片產(chǎn)生CO2的速率快慢和中和酸的能力強(qiáng)弱。取兩只 500 mL 規(guī)格燒瓶，分別加入 120 mL 稀鹽酸并插入 pH 傳感器，啟動(dòng)磁力攪拌器和傳 感器然后分別投入 1.0 g 碳酸氫鈉片和 1.0 g 鋁碳酸鎂片（如圖 2 所示），利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)分別測(cè) 定碳酸氫鈉片、鋁碳酸鎂片與“胃酸”反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生CO2的速率快慢和 pH 的變化，處理所得數(shù)據(jù)， 得到“二氧化碳濃度-時(shí)間”曲線（如圖 3 所示）和“pH-時(shí)間”曲線（如圖 4 所示）。

分析曲線圖 3、圖 4，回答下列問(wèn)題：

（3）分析圖 4，所用稀鹽酸的 pH 約為__________；

（4）結(jié)合圖 3，描述圖 1 中乙裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：__________。

（5）相比鋁碳酸鎂，服用碳酸氫鈉治療更易引發(fā)胃脹的原因是：_______。

（6）判斷鋁碳酸鎂片中和酸的能力更強(qiáng)的理由是____________。

（反思與提升）

（7）患有胃潰瘍的病人不易過(guò)多服用含________ 的藥物，以免造成胃脹、引發(fā)胃穿孔等癥狀。 日常生活中，我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際病情，遵照醫(yī)囑或按藥物說(shuō)明書，選擇適合的胃藥服用。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)②的實(shí)驗(yàn)儀器名稱________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，若試管中反應(yīng)物為混合物，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；已知過(guò)氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，則用此法制取并收集較干燥的氧氣時(shí)應(yīng)選用的裝置組合是_______（A—E中選填字母標(biāo)號(hào)）。

（3）F裝置后加一個(gè)量筒，可用來(lái)作排水法測(cè)氫氣的體積，此時(shí)氣體應(yīng)從_____（填a或b）口進(jìn)入。F裝置用排空氣法收集氧氣驗(yàn)滿的方法是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在高溫條件下，A、B 兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C 和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示。在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，以下敘述正確的是 ( )

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.物質(zhì) B 的相對(duì)分子質(zhì)量是 16

C.生成C 和D 的微粒個(gè)數(shù)比 1：1D.生成C 和D 的質(zhì)量比是 14：3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案