5.分類、類比是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)方法.
(1)實(shí)驗(yàn)室中的化學(xué)藥品需要妥善保存,如保存不當(dāng),藥品就會(huì)發(fā)生“變化”.
以下是一些實(shí)驗(yàn)室中敞口放置就會(huì)發(fā)生“變化”的藥品.(填序號(hào))
A濃鹽酸  B濃硫酸  C氫氧化鈉溶液  D生石灰  E酒精  F鐵粉
請(qǐng)你按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn),將它們平均分為兩類.
分類標(biāo)準(zhǔn):①敞口放置時(shí)質(zhì)量增加,包括的物質(zhì):②BCDF.
(2)在金展活動(dòng)性順序表里,鉀、鈣、鈉三種金屬活潑性太強(qiáng),與鹽溶液接觸時(shí)先與溶劑水反應(yīng),生成的堿可能會(huì)再與鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).已知金屬鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑請(qǐng)你寫出金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)總的化學(xué)方程式2Na+2H2O+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑.

分析 (1)利用相關(guān)的物質(zhì)在空氣中的變化情況解決此題.
(2)金屬鈉和鹽溶液的反應(yīng)先是和里面的水的反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣.

解答 解:(1)A、濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,敞口放置會(huì)不斷揮發(fā)出氯化氫氣體導(dǎo)致溶液質(zhì)量減少.
B、濃硫酸具有吸水性,在空氣中敞口放置易吸水導(dǎo)致溶液質(zhì)量增加.
C、氫氧化鈉溶液能與二氧化碳并發(fā)生反應(yīng),導(dǎo)致自身質(zhì)量增加.
D、生石灰與空氣中的水反應(yīng)生成氫氧化鈣且導(dǎo)致質(zhì)量增加.
E、酒精具有揮發(fā)性,質(zhì)量減。
F、鐵粉易生銹,質(zhì)量增加
因此,可按照敞口放置時(shí)質(zhì)量是否增加進(jìn)行分類.
故填:敞口放置時(shí)質(zhì)量增加;BCDF.
(2)鈉與水反應(yīng)生成的氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,故總的反應(yīng)方程式為:2Na+2H2O+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑,故填:2Na+2H2O+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑.

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)常見物質(zhì)特性的考查,要了解常見酸堿鹽的揮發(fā)性、吸水性和吸收空氣中二氧化碳的性質(zhì),屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列化學(xué)用語(yǔ)和含義表示均正確且相符的是( 。
A.3Cl──3個(gè)鋁原子B.2O──2個(gè)氧元素
C.H2──2個(gè)氫原子D.5S 2-──5個(gè)硫離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.30℃時(shí),氯化銨和硫酸鈉的溶解度相同,那么它們的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同
B.45℃時(shí),要配制等質(zhì)量的氯化銨和硫酸鈉的飽和溶液所需水的質(zhì)量:氯化銨>硫酸鈉
C.將50℃時(shí)硫酸鈉的飽和溶液降低溫度,始終有晶體析出
D.將60℃時(shí)硫酸鈉的飽和溶液降溫至40℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.常溫下,H2O2分解生成O2的速率較為緩慢.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 分解生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】催化劑的種類會(huì)影響H2O2 分解生成O2的快慢.
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,取兩份同體積,同濃度H2O2的溶液,分別加入二氧化錳和氯化鈉固體,測(cè)量各生成一瓶相同體積的O2所需的時(shí)間.
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖
【實(shí)驗(yàn)操作】檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.實(shí)驗(yàn)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物5%H2O2 100mL5%H2O2 100mL
加入固體氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體所需時(shí)間165s46s
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān).
【反思】若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【交流討論】小華同學(xué)提出,H2O2分解生成O2的快 慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(提出一種影響H2O2分解生成O2快慢的因素以及相關(guān)假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)
【你的假設(shè)】H2O2生成氧氣的快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān)
【設(shè)計(jì)方案】
實(shí)驗(yàn)方法及步驟可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論假設(shè)正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.氣體制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),如圖1,完成下列各題.

(1)選用④⑤裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)只有碳酸鈉粉末和稀鹽酸,則制取并收集二氧化碳的裝置是③(填序號(hào)).
(3)圖2中檢查裝置氣密性的方法錯(cuò)誤的是④(填序號(hào)).
(4)某難溶于水的氣體倒入右圖甲燒杯中,發(fā)現(xiàn)氣球上。粲脠D3乙裝置收集該氣體,應(yīng)從a(填字母,下同)端通入;若在圖3乙瓶中裝滿水,在a端接量筒即可測(cè)得收集到的該氣體體積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某課外活動(dòng)小組從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銀,再檢驗(yàn)所得銀粉樣品中是否含有鐵粉,王磊同學(xué)很快擬定了進(jìn)一步測(cè)定銀粉樣品中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.取兩藥匙樣品,加入過(guò)量稀硫酸;
B.待充分反應(yīng)后,取出不溶物;
C.不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量,記下其質(zhì)量.
①步驟B中如何判斷已充分反應(yīng)?若溶液中不再產(chǎn)生氣泡,則已充分反應(yīng)
②步驟B中主要操作的名稱是過(guò)濾,需要用到的儀器和用品有鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙.
③根據(jù)王磊同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的(填“能”或“不能”),說(shuō)明理由:未稱量樣品的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列除雜(括號(hào)中物質(zhì)為雜質(zhì))所用的試劑或方法正確的是( 。
A.KNO3(NaCl):蒸發(fā)結(jié)晶
B.CO(CO2):點(diǎn)燃
C.FeSO4溶液(CuSO4溶液):過(guò)量的鐵,過(guò)濾
D.CaCO3(CaCl2):溶解,過(guò)濾,蒸發(fā)結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.燒開水B.電解水C.水結(jié)冰D.蔗糖溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.(1)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)鎂原子2Mg②3個(gè)氮分子3N2③氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
④四氯化碳CCl4
(2)已知鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,則鋁原子核中的質(zhì)子數(shù)為13;反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)電子,鋁離子符號(hào)為Al3+

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同步練習(xí)冊(cè)答案