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用文字表達式(符號表達式或化學方程式)表示下列化學反應,并注明基本反應類型:
(1)鎂在氧氣中燃燒
 

(2)銅在空氣中加熱
 

(3)高錳酸鉀加熱分解
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式(或化學方程式)的書寫方法、步驟進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.
解答:解:(1)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應的文字表達式為鎂+氧氣
點燃
氧化鎂;反應的化學方程式為:2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)銅在空氣中加熱生成氧化銅,反應的文字表達式為銅+氧氣
加熱
氧化銅;反應的化學方程式為:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:(1)鎂+氧氣
點燃
氧化鎂(2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO);化合反應;(2)銅+氧氣
加熱
氧化銅(2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO);化合反應;(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑);分解反應.
點評:本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫文字表達式或化學方程式的能力,掌握文字表達式或化學方程式的書寫方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,選取的發(fā)生裝置是
 
(填序號),該裝置有不足之處,應如何改進
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明在實驗室發(fā)現一瓶黃色的硫粉,于是他將其點燃后伸入集滿氧氣的集氣瓶中看見燃燒發(fā)出
 
;反應的文字表達式為
 
;他忘了在瓶底放少量水,這樣做會對環(huán)境造成影響是因為二氧化硫是引起
 
的“元兇”.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學寫了以下化學方程式:
A.Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO2      
B.KClO3
  △  
.
 
KCl+O2
C.3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
D.2H2↑+O2
 點燃 
.
 
2H2O
根據化學方程式錯誤的不同,將其序號填入以下相應的空白處:
(1)化學式寫錯的是
 
;(2)未配平的是
 
;
(3)“↑”使用不當的是
 
;(4)反應條件寫錯的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用天平稱取NaCl固體19g,用量筒量取蒸餾水76ml(水的密度為1g/cm3),將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 
.配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.
(1)我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面,達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:
a.不得呈現異色  b.不得有異嗅異味  c.水應澄清透明  d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
 
的吸附作用(填物質名稱)而達到.
②自來水廠生產自來水的過程如圖所示:由圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、
 
過程而達到.
(2)水的硬度是一項重要的化學指標.日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現象:
 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

n mol H2O與m mol CaCO3中,氧元素的質量比是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某粒子的結構示意圖為,試問:
(1)若該粒子是中性原子,則X的值是
 

(2)若X<10,則該粒子表示
 
(填“陰離子”或“陽離子”)
(3)若該粒子是帶兩個單位正電荷的離子,則其氧化物的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應屬于置換反應的是( 。
A、C+O2
 點燃 
.
 
CO2
B、Mg+2HCl═MgCl2+H2
C、2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
D、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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