4．下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的是（　�。�
ABCD
測(cè)定空氣中氧氣
含量		比較MnO2和Fe2O3
的催化效果		收集氧氣并測(cè)量
氧氣的體積		探究可燃物燃燒的
條件
A．AB．BC．CD．D

分析 A、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)．
B、比較MnO2和Fe2O3的催化效果，應(yīng)符合控制變量法的思想，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氧氣不易溶于水，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)薄銅片上的白磷和紅磷、水中的白磷的燃燒情況，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能夠達(dá)到目的．
B、比較MnO2和Fe2O3的催化效果，由于過氧化氫溶液的濃度不同，不能比較MnO2和Fe2O3的催化效果，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能夠達(dá)到目的．
C、氧氣不易溶于水，但收集氧氣時(shí)短導(dǎo)管是進(jìn)氣管，長(zhǎng)導(dǎo)管是出水管，圖中所示裝置錯(cuò)誤，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不能夠達(dá)到目的．
D、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水中的白磷不能燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，溫度能達(dá)到著火點(diǎn)，水中的白磷不能與氧氣接觸，紅磷溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)；可得出燃燒需要與與氧氣接觸，且溫度達(dá)到著火點(diǎn)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．甲酸（HCOOH），又叫蟻酸，是一種無色、有刺激性氣味的液體，酸性較強(qiáng)，有較強(qiáng)的腐蝕性，螞蟻、蜜蜂的分泌液中含有蟻酸，當(dāng)初人們蒸餾螞蟻時(shí)制得蟻酸，固有此名，請(qǐng)回答：
（1）寫出甲酸的一種物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的液體
（2）要比較甲酸、醋酸的酸性哪一種更強(qiáng)，可使用pH試紙（填“石蕊試液”“酚酞試液”“或pH試紙”）
（3）人類皮膚接觸甲酸或被螞蟻、蜜蜂叮咬后會(huì)起泡紅腫，可以在傷口處涂抹肥皂液以減輕疼痛（填“肥皂液”“氫氧化鈉溶液”或“稀醋酸”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．現(xiàn)有A和B組成的黑色混合物，按如圖圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷，并寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A．C，B．CuO，
（2）序號(hào)②反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；序號(hào)③反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

12．在化學(xué)變化中，參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等，且化學(xué)反應(yīng)中各反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比是一定的．五中化學(xué)小組用加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為1.0g，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為19.2g；
（2）若一個(gè)氧原子的質(zhì)量分別為a Kg，一個(gè)碳原子的質(zhì)量為w Kg試求氧原子的相對(duì)原子的質(zhì)量$\frac{12a}{w}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩只物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．
（1）查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
（2）【實(shí)驗(yàn)1】為了了解“NaHCO3、NaOH和Na2CO3”三種溶液的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
溶液
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)操作		NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸現(xiàn)象Ⅰ無明顯變化產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化現(xiàn)象Ⅱ石灰水變渾濁
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將
產(chǎn)生的氣態(tài)物質(zhì)通入澄清石灰水		澄清石灰水
變渾濁		澄清石灰水
無明顯變化		澄清石灰水
無明顯變化
請(qǐng)?zhí)顚懕碇械默F(xiàn)象Ⅱ?yàn)槭宜儨啙幔?br />（3）【實(shí)驗(yàn)2】為證明“NaHCO3溶液與NaOH溶液混合后生成了Na2CO3”，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A是CaCl2溶液溶液．
有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有Na2CO3生成，其理由是CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產(chǎn)生沉淀．
（4）【實(shí)驗(yàn)3】為證明“NaHCO3溶液與足量NaoH溶液混合后NaHCO3已不存在”，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然沒有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)方案取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有NaHCO3存在，反之則沒有．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．已知原子中，質(zhì)子數(shù)（Z）+中子數(shù)（N）=相對(duì)原子質(zhì)量（A），表示元素X的原子質(zhì)子數(shù)與相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)的符號(hào)為AZX．在日本地震后，福島核電站發(fā)生核泄漏 53131I     是其中一種放射性同位素原子，該原子的中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是（　�。�
A．53B．78C．25D．131

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．以下物質(zhì)中：①氮?dú)?nbsp;②水 ③空氣 ④食鹽水 ⑤五氧化二磷 ⑥鐵，其中（以下均填序號(hào)）屬于混合物的是③④，屬于純凈物的是①②⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．對(duì)于Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷，正確的是（　　）
A．核電荷數(shù)相同B．核外電子數(shù)相同C．化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列化肥中能促植物莖葉生長(zhǎng)茂盛、葉色濃綠的是（　　）
A．KClB．KH2PO4C．CO（NH2）2D．Ca3（PO4）2

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同步練習(xí)冊(cè)答案