下列關(guān)于氧氣的說法中，正確的是（　　）
A、通常情況下，氧氣的密度略大于空氣
B、魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，任何物質(zhì)都能與氧氣反應(yīng)
D、在高原區(qū)，人們?nèi)菀兹毖�，是因�(yàn)楦咴貐^(qū)的氧氣含量低于21%
考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氧氣的溶解性進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，進(jìn)行分析判斷．
D、在高原區(qū)，人們?nèi)菀兹毖�，是因�(yàn)楦咴貐^(qū)空氣稀薄，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、通常情況下，氧氣的密度比空氣的大，故選項(xiàng)說法正確．
B、魚類能在水中生活，說明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不出易溶于水的結(jié)論，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但并不是任何物質(zhì)都能與氧氣反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、在高原區(qū)，人們?nèi)菀兹毖�，是因�(yàn)楦咴貐^(qū)空氣稀薄，而不是因?yàn)楦咴貐^(qū)的氧氣含量低于21%，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食鹽是人維持正常生理活動(dòng)的重要物質(zhì)，人體細(xì)胞中約含NaCl 0.9%，一般成年人每日需攝入一定量的NaCl．某病人因食鹽攝入量不足，每天需補(bǔ)充2.7g食鹽．醫(yī)生用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水給他掛瓶，該病人每天需注射生理鹽水
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體的成分可能含有氫氣，一氧化碳，甲烷中的一種或兩種，該氣體在足量的氧氣中充分燃燒后生成了水和二氧化碳，則該氣體的成分不可能是（　�。�
A、CH4
B、CO
C、H2，CO
D、CO，CH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

8種物質(zhì)由H、C、O、Ca、Cl、Mn中的幾種元素組成，是初中常見的物質(zhì)．
（1）上述6種元素中屬于金屬元素的是
 
．
（2）A是大理石的主要成分，遇B溶液產(chǎn)生氣泡，化學(xué)方程式為
 
．
（3）向X溶液中加入Y會(huì)生成Z和W，其中X、Z組成元素相同．X的化學(xué)式為
 
，W的化學(xué)式為
 
．
（4）向Z中加入M，發(fā)生化合反應(yīng)生成N，M和N含有相同的金屬元素．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）從上述物質(zhì)中任選2種為一組，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，導(dǎo)管口處有氣泡產(chǎn)生．寫出符合要求的3組物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是地球上最普遍、最常見的物質(zhì)之一．下列有關(guān)水的說法正確的是（　　）
A、水蒸發(fā)后，化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
B、水由氫元素和氧元素組成
C、水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
D、冰塊與水混合得到混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　　）
A、氧氣的化學(xué)符號是O
B、稀有氣體都不能與其他任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
D、二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

活性氧化鋅（ZnO） 是一種面向21世紀(jì)的新型高功能精細(xì)無機(jī)產(chǎn)品，近幾年有關(guān)該物質(zhì)的制備成為化工行業(yè)研究的熱點(diǎn)．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)參觀了某廠用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)流程，做如下探究．
Ⅰ．制備活性氧化鋅
一種由粗ZnO（含F(xiàn)eO、CuO）制備活性ZnO的流程如圖：

查閱資料：
1、粗ZnO中常含雜質(zhì)FeO、CuO
2、反應(yīng)3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO
3、已知：幾種物質(zhì)沉淀時(shí)的pH如下表：
物質(zhì)Fe（OH）2Fe（OH）3Zn（OH）2Cu（OH）2
開始沉淀時(shí)pH6.341.486.25.2
完全沉淀時(shí)pH9.73.28.06.4
Fe（OH）2是一種絮狀沉淀，不易除去，處理時(shí)常將其轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3而除去．
請問答下列問題：
（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細(xì)顆粒，目的是
 
．
（2）寫出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（選寫一個(gè)）．
（3）反應(yīng)1的目的是將Fe2+氧化為Fe3+，并完全沉淀Fe（OH）3，為了暫不形成Cu（OH）2、Zn （OH）2，該步驟需控制溶液pH的范圍是
 
．
（4）反應(yīng)2中加入鋅發(fā)生的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)的基本類型）．
（5）B溶液的溶質(zhì)是（NH4）2SO4，檢驗(yàn)其中是否含NH4+ 的方法為
 
．
Ⅱ．測定堿式碳酸鋅的化學(xué)式
該興趣小組的同學(xué)欲寫出上述流程中堿式碳酸鋅焙燒生成氧化鋅的化學(xué)方程式，但不知道堿式碳酸鋅的化學(xué)式（xZnCO3?yZn（OH）2?zH2O），于是從該廠帶回部分焙燒前的堿式碳酸鋅樣品在老師的指導(dǎo)下完成下列實(shí)驗(yàn)．
用下列裝置測定堿式碳酸鋅的化學(xué)組成，計(jì)算xZnCO3?yZn（OH）2?zH2O中x：y：z的最簡比．（假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全）

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按圖連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；  ②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品，打開活塞
 
，關(guān)閉
 
，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘； ③稱量裝置C、D的質(zhì)量；④關(guān)閉活塞K1，K2，打開K3，打啟動(dòng)熱分解裝置，使樣品充分熱解；⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫； ⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了如下數(shù)據(jù)：
裝置C的質(zhì)量（/g）裝置D的質(zhì)量（/g）
實(shí)驗(yàn)前198.4235.7
實(shí)驗(yàn)后209.2244.5
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是
 
．
（2）第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是
 
．
（3）老師在審閱方案后指出應(yīng)該在E處再增加一套裝置，你認(rèn)為所加儀器名稱是
 
，儀器中藥品是
 
，其作用是
 
，若沒有此裝置，測得二氧化碳的質(zhì)量
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計(jì)算xZnCO3?yZn（OH）2?zH2O中x：y：z的最簡比=
 

并寫出計(jì)算過程．
提示：
1、xZnCO3?yZn（OH）2?zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產(chǎn)物，其中ZnCO3
  △  
.
 
ZnO+CO2↑   Zn（OH）
  △  
.
 
ZnO+H2O
2、可能用到的相對分子量：ZnCO3125  Zn（OH）2 99  ZnO 81  H2O 18  CO244．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

書寫化學(xué)式：
碳酸鈉
 
   
氧化銅
 
    
硝酸銀
 

氫氧化鈣
 

氯化鋅
 

硫酸銅
 

氫氣
 
  
氧化鐵
 
  
五氧化二磷
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，它的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，據(jù)此計(jì)算：
（1）堿式碳酸銅的相對分子質(zhì)量
 
；
（2）111g該物質(zhì)中氧元素質(zhì)量與多少克水所含氧元素質(zhì)量相同？

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同步練習(xí)冊答案