分析 將題目給出的圖中無關(guān)的干擾去掉,根據(jù)圖示進行分析;由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物,由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物;由反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)前的6個B2分子全部反應(yīng),而3個A2分子中有1個分子剩余只有2個分子參加反應(yīng),且反應(yīng)生成4個AB3分子.由反應(yīng)的微觀示意圖,可確定反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)化學(xué)方程式完成問題的解答.
解答 解:(1)從原圖可以看出,生成一側(cè)是AB3和A2組成的混合物.
(2)從處理后的圖很容易看出,反應(yīng)物中A2分子為2個,生成物分子為4個,所以個數(shù)比為2:4=1:2.
(3)根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為A2+3B2═2AB3;若3g B2完全反應(yīng),得到17g產(chǎn)物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,消耗A2的質(zhì)量=17g-3g=14g,
設(shè)生成物的相對分子質(zhì)量為x
A2+3B2═2AB3
28 2x
14g 17g
$\frac{28}{14g}=\frac{2x}{17g}$
x=17
故答案為:(1)圖3;(2)1:2;(3)17.
點評 將無關(guān)微粒的干擾去除,讓圖真正體現(xiàn)物質(zhì)的直接轉(zhuǎn)化和質(zhì)量關(guān)系,這樣利于數(shù)據(jù)和結(jié)論的形成.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
點燃紙張,在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 | 說明紙張燃燒有水生成 |
再將一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方 | 澄清的石灰水變渾濁 | 說明紙張燃燒有二氧化碳生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -2 | B. | +2 | C. | +4 | D. | +6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一定質(zhì)量的溶液稀釋時加入水質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量的變化 | |
B. | t1℃時,A、B兩物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量相等 | |
C. | 向NaOH溶液中加鹽酸時,溶液PH的變化 | |
D. | 用AB兩份等質(zhì)量等濃度的雙氧水制取氧氣,A中加入了二氧化錳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 最外層電子數(shù) | B. | 電子層數(shù) | C. | 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) | D. | 核外電子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、向一定量稀鹽 酸中加水稀釋 | B、向硫酸和硫酸銅的混合稀溶液中,逐滴加入氫氧化鈉溶液 | C、足量的鎂片和鐵片分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)稀鹽酸反應(yīng) | D、加熱一定量的 高錳酸鉀固體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡就即刻收集 | |
B. | 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水 | |
C. | 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上 | |
D. | 錐形瓶里加入少MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%雙氧水 |
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