(2011?灌云縣模擬)如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng),則下列說(shuō)法正確的是( 。
分析:觀察反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物的微觀構(gòu)成,判斷物質(zhì)的類(lèi)別;根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類(lèi)及反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類(lèi)型.
解答:解:A、由圖示可知,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)特點(diǎn),屬于化合反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,故B錯(cuò)誤;
C、由圖示可知,化學(xué)反應(yīng)前有兩種元素,反應(yīng)后有兩種元素,元素的種類(lèi)不變,故C錯(cuò)誤;
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,兩種反應(yīng)物均為單質(zhì),生成物是由兩種元素組成的化合物,如果一種元素是氧元素,就屬于氧化物.故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)于微觀模型圖的觀察和分析能力,以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,反應(yīng)類(lèi)型的判斷,要根據(jù)相關(guān)知識(shí),細(xì)心分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?灌云縣模擬)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?灌云縣模擬)將化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,有助于對(duì)問(wèn)題的理解.請(qǐng)你參與下列有關(guān)分類(lèi)問(wèn)題的討論.

(1)無(wú)機(jī)化合物可根據(jù)其組成和性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi).請(qǐng)你在方框內(nèi)完成化合物的分類(lèi);
(2)在Mg、H、O、S四種元素中任意選擇三種組成合適物質(zhì),使之符合表格中的分類(lèi),將其化學(xué)式填在上面②、④、⑥的橫線上;
(3)寫(xiě)出②與③反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型.
Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O
Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?灌云縣模擬)如圖為A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)若A為原子時(shí),X=
1
1
;
(2)B粒子的符號(hào)為
Cl-
Cl-
,該元素與A元素形成的化合物是由
離子
離子
(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的;
(3)日本大地震引發(fā)福島核電站發(fā)生核泄漏,我國(guó)很多省市都測(cè)出微量放射性元素碘-131(相對(duì)原子質(zhì)量為131的碘元素),圖中C為碘元素的結(jié)構(gòu)示意圖,則碘-131的一個(gè)原子中中子數(shù)為
78
78
;
(4)碘-131在衰變過(guò)程中,一部分原子核向外放射β粒子后變成了氙-131(原子序數(shù)為54),根據(jù)你所學(xué)知識(shí)思考判斷這一過(guò)程中發(fā)生變化的是
ABC
ABC
.     
A.元素種類(lèi)   B.原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)   C.原子核內(nèi)的中子數(shù)   D.相對(duì)原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?灌云縣模擬)某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如下:

(1)操作a名稱(chēng)是
過(guò)濾
過(guò)濾
、操作b用到的主要儀器有(至少寫(xiě)兩種)
鐵架臺(tái)、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿
鐵架臺(tái)、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿

(2)寫(xiě)出流程中加入適量B反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2
Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2

(3)要得到FeSO4固體76g,則向廢液中加入A的質(zhì)量是
28
28
g.

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