實驗室里,用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實驗,下列說法錯誤的是( )
A.實驗時,試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成 |
B.實驗結(jié)束時,玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色,該產(chǎn)物不一定是鐵 |
C.反應(yīng)后,玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了,證明一定有鐵生成 |
D.為了減少空氣污染,應(yīng)增加尾氣處理裝置 |
科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題
已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì)。A——E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
(1)C的化學式為 ;
(2)反應(yīng)①的化學方程式為 ;
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
有關(guān)一氧化碳還原氧化銅的實驗,敘述錯誤的是
A.觀察到Ⅱ中變渾濁說明Ⅰ中反應(yīng)開始 |
B.Ⅰ中有紅亮的銅生成 |
C.Ⅰ中參加反應(yīng)的CO和CuO的物質(zhì)的量之比為1:1 |
D.CO有毒,所以實驗后應(yīng)立即停止通CO,再熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
如圖所示,將盛有鐵屑的量筒塞上蓬松的棉花,然后倒置在水中(固體裝置已略去)。數(shù)天后,他觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.鐵屑不生銹,量筒內(nèi)液面上升 |
B.鐵屑不生銹,量筒內(nèi)液面不上升 |
C.鐵屑生銹,量筒內(nèi)液面上升 |
D.鐵屑生銹,量筒內(nèi)液面不上升 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
2011年3月在北京召開兩會,資源成為兩會的熱門話題,資源要節(jié)約和合理利用,提倡建設(shè)資源節(jié)約型社會,礦物儲量有限,而且不可再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲藏量,并根據(jù)目前這些金屬的消耗速度,科學家初步估計一些礦物可開采年限如下圖所示:
(1)觀察上圖,請你推測21世紀金屬的資源情況: 。
(2)請你聯(lián)系實際,作為時代的主人,看了上圖后,想一想你有哪些感悟 。
(3)你提出一條節(jié)約資源的建議: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列相關(guān)知識的對比分析正確的是
A.石墨和金剛石均屬于碳的單質(zhì),所以二者性質(zhì)完全相同 |
B.水的三態(tài)變化和空氣的熱脹冷縮雖然分子間的間隔都發(fā)生了改變,但分子本身沒有改變,所以二者屬于物理變化 |
C.乙醇和甲苯燃燒產(chǎn)物均為CO2和H2O,所以二者元素組成一定相同。 |
D.鋁和鐵均屬于比較活潑的金屬,所以二者都易銹蝕 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
某興趣小組進入實驗室后,設(shè)計了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的四組方案,你認為不可行的是
A.在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液,分別加入鋅片和銀片 |
B.在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液,分別加入銅片和銀片 |
C.向盛稀鹽酸的兩支試管中分別加入鋅片和銅片,再向盛AgNO3溶液的試管中加入銅片 |
D.向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
國家建設(shè)部、化工部等有關(guān)部門規(guī)定,新建小區(qū)戶外給水管必須使用塑料管,新建建筑不得再使用傳統(tǒng)鑄鐵排水管。國家推廣使用塑料建材的主要目的是( )
A.保護金屬資源 |
B.金屬易腐蝕,而塑料使用時間長 |
C.塑料密度小,減少房屋的自身重量 |
D.降低成本 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于廢舊手機中的金屬材料回收利用的說法不正確的是( )
A.可以節(jié)約金屬資源 |
B.可以節(jié)約冶煉相關(guān)金屬所消耗的能源 |
C.可以減少對環(huán)境的污染 |
D.回收廢舊手機中的金屬材料沒有任何價值 |
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