如果要除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,應(yīng)采用的方法是( )
A.點(diǎn)燃混合氣體,使一氧化碳轉(zhuǎn)變成二氧化碳
B.把混合氣體通入石灰水中
C.使混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
D.把混合氣體從一容器倒入另一容器
【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);一氧化碳的化學(xué)性質(zhì).
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
【分析】化學(xué)方法除去混合物中的雜質(zhì),一般要根據(jù)混合物各組分物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)差異,選擇一種能和雜質(zhì)組分發(fā)生反應(yīng)而不能與主要組分物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的試劑.最理想方案是把雜質(zhì)組分轉(zhuǎn)化為主要組分,除去雜質(zhì)的同時(shí)還使主要組分物質(zhì)的量有所增加.
【解答】解:A、雖然一氧化碳能燃燒,但由于二氧化碳?xì)怏w中混有少量一氧化碳,二氧化碳不支持燃燒,所以根本就不能點(diǎn)燃一氧化碳,故錯(cuò)誤;
B、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,混合氣通過(guò)澄清石灰水后,會(huì)將二氧化碳吸收,但是二氧化碳是主要物質(zhì),故錯(cuò)誤;
C、混合氣通過(guò)灼熱的氧化銅后,一氧化碳具有還原性,會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳,最后就只剩下二氧化碳,故正確;
D、由于一氧化碳有毒,會(huì)污染空氣,同時(shí)會(huì)讓部分二氧化碳散失到空氣中,還會(huì)混入其它氣體雜質(zhì),故錯(cuò)誤.
故選C.
【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí),首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應(yīng),不與主要物質(zhì)反應(yīng),不會(huì)生成新的雜質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知:①常溫常壓下,A為無(wú)色液體,A在二氧化錳催化作用下分解為水和B,B是空氣的組成成分之一.②C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D,D能使澄清石灰水變渾濁.③C單質(zhì)在不足量的B中燃燒生成有毒氣體E,E與紅色物質(zhì)F的反應(yīng)是工業(yè)煉鐵的原理.請(qǐng)按要求填空:
(1)A的化學(xué)式 .
(2)簡(jiǎn)述如何檢驗(yàn)B .
(3)B與C生成D基本類型是 反應(yīng).
(4)完成E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的描述中正確的是( 。
A.電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫氣和氧氣組成的一種化合物
B.正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1:2
C.電解水的實(shí)驗(yàn)可以證明原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D.在電解水的實(shí)驗(yàn)中,每2份水分解可以生成2份氧氣和1份氫氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
課外小組的同學(xué)研究的課題是測(cè)定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們?nèi)?5g貝殼粉碎后放入燒杯中,向杯中倒入稀鹽酸,當(dāng)?shù)谷?00g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡并測(cè)得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120.6g(雜質(zhì)不反應(yīng)).求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
蘋(píng)果中富含蘋(píng)果酸,蘋(píng)果酸的化學(xué)式為C4H4O4.下列說(shuō)法正確的是( )
A.蘋(píng)果酸中含有12個(gè)原子
B.蘋(píng)果酸的相對(duì)分子質(zhì)量為112
C.蘋(píng)果酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為41.4%
D.蘋(píng)果酸中C、H、O三元素的質(zhì)量比為4:4:4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:
①石墨 ②二氧化碳 ③氫氣 ④塑料 ⑤二氧化硫 ⑥氧氣
(1)可用于醫(yī)療上搶救病人的氣體是 ;
(2)用來(lái)制干電池電極的是 ;
(3)密度最小的氣體是 ;
(4)會(huì)形成酸雨的是 ;
(5)引起“溫室效應(yīng)”的氣體是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)下列儀器裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱為試管.
(2)可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是 ,在安裝好儀器、加入試劑前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是 (填操作名稱),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式 .
(3)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào));將裝置 (填字母序號(hào))和F連接可以收集氧氣并測(cè)其體積,則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是 (填數(shù)字序號(hào)).寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
(4)若用排空氣法收集一瓶氧氣驗(yàn)滿的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在某種氣體,請(qǐng)將該氣體的名稱及符號(hào)填在題后的橫線上:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有 ( ).
(2)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色的固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有 ( ).
(3)南方五六月份的梅雨季節(jié)發(fā)現(xiàn)床上被子很潮濕,說(shuō)明空氣中含有 ( ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生用托盤(pán)天平稱量食鹽時(shí),錯(cuò)誤的將食鹽放在右盤(pán)里,砝碼放在左盤(pán)里,稱得食鹽質(zhì)量為15.5g(1g以下用游碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為( )
A.15 g B.15.5 g C.14.5 g D.14.0 g
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