實驗是科學探究的重要途徑,請將下列有關實驗問題填寫完整.
(1)除去工業(yè)廢氣的中少量的SO2,可將混合氣體通過足量的
 

(2)測定稀硫酸的pH時,先用水將pH試紙潤濕會使結(jié)果與理論值
 
(填“偏大”“偏小”“不變”).
(3)氫氧化鈉固體長期露置于空氣中,最終產(chǎn)物主要是
 
(用化學式表示);用酚酞溶液
 
(填“能”或“不能”)檢驗氫氧化鈉變質(zhì);理由是
 
考點:氣體的凈化(除雜),溶液的酸堿度測定,堿的化學性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性,物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:(1)SO2屬于酸性氧化物,所以將含SO2的廢氣通過含有堿性物質(zhì)的溶液;
(2)不能用水濕潤pH試紙,否則稀釋了待測溶液,使溶液的酸堿性減弱,測定結(jié)果不準確,據(jù)此進行分析判斷;
(3)氫氧化鈉固體易吸水潮解,容易與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,生成的碳酸鈉顯堿性,要檢驗是否變質(zhì),可以使用鹽酸檢驗,也可以加入含有可溶性鈣離子的化合物產(chǎn)生沉淀的方法,要檢驗氫氧化鈉是否完全變質(zhì),不能直接使用加指示劑的方法
解答:解:(1)SO2是一種有毒氣體,能污染空氣,屬于酸性氧化物,能與堿溶液反應生成亞硫酸鹽,所以常把它通過氫氧化鈉溶液來除去.
故填:氫氧化鈉溶液;
(2)用水濕潤pH試紙,稀釋了待測溶液,使溶液的酸性減弱,則會使測定結(jié)果變大.
故填:偏大;
(3)氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉、水和二氧化碳,最終產(chǎn)物主要是碳酸鈉;生成的碳酸鈉顯堿性,能使酚酞變紅,故不能使用酚酞試液檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì).
故答案為:Na2CO3;不能;碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅.
點評:(2)題屬于易錯題:用水濕潤pH試紙,稀釋了待測溶液,使溶液的酸堿性減弱,若測定的是酸性溶液,則會使測定結(jié)果變大;若測定的是堿性溶液,則會使測定結(jié)果變小;若測定的是中性溶液,則會使測定結(jié)果不變;若不知溶液的酸堿性,則無法確定測定結(jié)果.
練習冊系列答案
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A、不使用商販提供的塑料袋而用竹籃裝菜
B、在餐館用餐不使用一次性木筷
C、能走路的專門坐車
D、實驗剩余的藥品要放入指定的容器內(nèi)

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為了驗證Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,下面實驗設計合理的是( 。
A、將Zn、Cu兩金屬片分別放入稀硫酸中
B、將Fe、Cu兩金屬片分別放入稀硫酸中
C、將Zn、Fe兩金屬片分別放入硫酸銅溶液中
D、將Zn、Cu兩金屬片分別放入硫酸亞鐵溶液中

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外興趣小組的同學,通過實驗探究稀硫酸的有關性質(zhì),下列圖象不能正確反映其對應敘述的是( 。
A、
如圖:氧化鐵加入到過量的稀硫酸中
B、
如圖:向一定量的稀硫酸中不斷加入NaOH溶液
C、
如圖:向一定量的稀硫酸中持續(xù)加入氧化鋇溶液
D、
如圖:等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

小王同學在學習了金屬的化學性質(zhì)后,想對學校實驗室中的鋅、銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)進行粗略測定.在科學老師的指導下,設計了如圖所示的實驗裝置,選用了三種試劑:A.蒸餾水  B.鋅、銅合金  C.稀硫酸.小王設計實驗的基本思路是:利用合金與酸反應產(chǎn)生的氣體,通過上述實驗裝置把水排到量筒中,讀出量筒中水的體積(不考慮其它因素的影響,反應產(chǎn)生的氣體體積即為量筒中水的體積),可計算鋅、銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù).
試回答下列問題:
(1)根據(jù)實驗設計思路,實驗時在廣口瓶中加入一定量的蒸餾水,底部有小孔的試管中應加入
 
(填寫試劑的相應字母標號).
(2)小王同學在實驗過程中選取了4g鋅、銅合金與足量的稀硫酸,反應完全后,量筒中接收的液體的體積為0.1L,求鋅、銅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少?(氫氣的密度約為0.1g/L)
(3)如要測定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),能否用上述實驗方法
 
(填“能”或“不能”),請說明理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

打開雪碧飲料瓶蓋冒大量氣泡是因為
 
,用澄清石灰水檢驗這種氣體的化學方程式是
 

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簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
 

(2)將PH試紙直接伸入溶液中測溶液的PH
 

(3)實驗用剩下的藥品放回原瓶
 

(4)試管外壁有水時,不擦干直接加熱
 

(5)膠頭滴管取用試劑后將其倒置
 

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