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（2009?荊門）將燃著的鎂條伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和碳．對此，下列敘述錯誤的是（　　）
分析：A、依據氧化還原反應的特點分析解答；
B、依據題干的信息以及通常燃燒的特點分析解答；
C、依據題干信息分析判斷；
D、依據置換反應是指由一種單質和一種化合物反應，生成另外一種單質和一種化合物的反應分析作答；
解答：解：A、該反應中鎂得到氧變成了氧化鎂，做還原劑，發(fā)生了氧化反應，故A錯誤；
B、由題干信息可知鎂與二氧化碳能發(fā)生燃燒，所以燃燒并不一定需要氧氣，故B正確；
C、由題干信息可知二氧化碳能夠支持鎂燃燒，所以鎂著火不能用二氧化碳撲滅，故C正確；
D、該反應中，反應物和生成物都是一種單質和一種化合物，屬于置換反應，故D正確；
故選A．
點評：本題主要考查反應類型的判斷、燃燒與滅火方面的知識，解答時要注意二氧化碳滅火是有條件的，并不是所有的火災都能用二氧化碳滅火．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?荊門）分別稱取36g NaCl、KNO3固體放入兩只燒杯中，在20℃時分別加入100g水，充分攪拌后，有如圖所示的現象．請結合NaCl、KNO3的溶解度表填空．
溫度/℃ 1 0℃ 20℃ 40℃ 60℃  
溶解度
/g		 NaCl 35.8 36.0 36.6 3 7.3
KNO3 20.9 3 1.6 63.9 1 10
（1）甲燒杯內放入的是
KNO3（硝酸鉀）
KNO3（硝酸鉀）
固體．
（2）其他條件不變，將溫度升高到40℃時，兩溶液中溶質的質量分數甲
等于
等于
乙（選填“大于”“小于”或“等于“）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?荊門）通常在實驗室做完“氫氣的制取”實驗后，要將廢液倒入廢液桶中，這樣就可收集一些硫酸和硫酸鋅的混合溶液（不考慮其他雜質）．為避免污染環(huán)境，某�；瘜W興趣小組的同學做了如下實驗：
取廢液桶上層清液共12.2kg，向其中加入溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液．所得溶液pH與加入的氫氧化鈉溶液的質量關系如圖所示．（已知ZnSO4+2NaOH═Zn（OH）2↓+Na2SO4，ZnSO4溶液的pH接近7）
（1）圖中標示的a點的含義是：
表示氫氧化鈉與硫酸恰好完全反應
表示氫氧化鈉與硫酸恰好完全反應
．
（2）通過圖可知，當氫氧化鈉溶液的質量加到
15
15
kg時，廢液恰好處理完．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?荊門）民以食為天，食以安為先．食品安全一直是人們關注的熱點問題，現在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋內的空氣、水蒸氣仍然會使食品氧化、受潮而變質，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品的保質期更長一些．荊門某校課題研究小組甲、乙、丙三位同學為探究“脫氧劑”的成分，從月餅包裝袋中取出“脫氧劑”，打開封口，將其倒在濾紙上，觀察到“脫氧劑”為黑色粉末，其中還夾雜著少量紅色粉末．
提出問題：該“脫氧劑”中的黑色、紅色粉末各是什么？
查閱資料：鐵粉為黑色，易與空氣中的氧氣、水反應生成紅色的鐵銹；鐵能被磁鐵吸引而銅不能，含Fe3+的水溶液呈棕黃色；銅粉為紅色，氧化銅為黑色．
作出猜想：甲同學認為：黑色粉末可能是氧化銅，紅色粉末可能是銅；
乙同學認為：黑色粉末可能是鐵粉，也可能含有少量的活性碳粉；紅色物質是氧化鐵；
丙同學認為：黑色物質可能是氧化銅，活性碳粉；紅色物質可能是銅．你認為
乙
乙
同學的猜想正確，理由是
鐵在常溫下易與空氣中的氧氣、水蒸氣反應生成紅色氧化鐵
鐵在常溫下易與空氣中的氧氣、水蒸氣反應生成紅色氧化鐵
．
設計方案與實驗驗證：設計一個實驗方案來驗證該同學的猜想是正確的，請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />
    實驗步驟     實驗現象     結論
（1）用磁鐵充分接觸濾紙上的“脫氧劑“粉末 大部分黑色粉末被吸引 ①
“脫氧劑“的主要成分是鐵粉
“脫氧劑“的主要成分是鐵粉
（2）將紅色的物質放入小試管中，加入足量稀硫酸，觀察現象
②
紅色物質溶解，溶液呈棕黃色
紅色物質溶解，溶液呈棕黃色
 紅色物質是氧化鐵
寫出步驟（2）中有關反應的化學方程式：
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
．
拓展分析：你認為能作食品“脫氧劑“的物質必須具備什么性質？
無毒無害，常溫條件下能吸收氧氣、水蒸氣
無毒無害，常溫條件下能吸收氧氣、水蒸氣
．

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