選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 除去CO2中的CO | 點(diǎn)燃 |
B | 分離鐵粉與銅粉混合物 | 加入足量稀硫酸,過(guò)濾 |
C | 比較黃銅與銅的硬度 | 將黃銅片和銅片互相刻畫 |
D | 檢驗(yàn)H2中混有的CH4 | 點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜
B、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)合金的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)氫氣、甲烷的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時(shí),少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的;故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、鐵粉能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,銅不與稀硫酸反應(yīng),但無(wú)法分離出鐵,故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、比較黃銅與銅的硬,可采用將黃銅片和銅片互相刻畫的方法,故選項(xiàng)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、氫氣、甲烷燃燒均生成水,點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯,均會(huì)出現(xiàn)水霧,不能鑒別,故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2 | B. | 2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C | ||
C. | 2Na+2H2O═2NaOH+H2↑ | D. | CO2+H2O═H2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體可做保護(hù)氣,可做保護(hù)氣的一定是稀有氣體 | |
B. | 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
C. | 性質(zhì)活潑的金屬在空氣中容易被腐蝕,鋁在空氣中不易被腐蝕是因?yàn)槠湫再|(zhì)不活潑 | |
D. | 可燃物在有限空間燃燒能發(fā)生爆炸,面粉粉塵在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)遇明火也可能爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃?xì)錃馇埃瑳]有驗(yàn)純 | |
B. | 炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 | |
C. | 加熱試管時(shí),先均勻加熱后局部加熱 | |
D. | 手持燃著的蠟燭進(jìn)入深洞游覽,發(fā)現(xiàn)燭光變?nèi)趸蛳缌⒓赐顺?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈰的原子序數(shù)是58 | B. | 鈰屬于金屬元素 | ||
C. | 鈰原子核外有58個(gè)電子 | D. | 鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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