4.歸納總結(jié)是學習的重要方法,酸、堿、鹽之間的反應有著一定的規(guī)律.
(1)甲同學在學習“應用廣泛的酸、堿、鹽”知識后,結(jié)合常見酸(HC1、H2S04)的性質(zhì)與變化繪制出圖1.圖1中“-”兩端的物質(zhì)都能夠反應,其中酸堿中和反應生成鹽和水,則其他連線的產(chǎn)物也都是鹽和水的是C.
(2)乙同學用X試劑和稀硫酸做實驗,得出以下反應:X+H2S04→BaSO4+2Y,則其分析正確的是ac.
a.Y中一定含有氫元素
b.X-定是BaCl2
c.Y可能是HC1
d.X和Y的相對分子質(zhì)量之差為135
(3)丙同學按照如圖2所示步驟做實驗,實驗中的每一步均有明顯現(xiàn)象,實驗操作及部分現(xiàn)象如圖2所示.回答下列問題:

a.A溶液一定呈堿(填“酸”“中”或“堿”)性,步驟②的實驗現(xiàn)象為紅色液體變?yōu)闊o色.
b.氣體D的化學式為CO2,E溶液中的溶質(zhì)可能是Na2CO3
c.B溶液的溶質(zhì)由兩種元素組成,④中產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
d.實驗后將盛有C固體燒杯中的上層清液取出少量,繼續(xù)加人E溶液,仍有C固體析出,已知A與E中的陽離子相同,則實驗后所得溶液含有的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、酚酞.

分析 (1)根據(jù)酸的化學性質(zhì),活潑金屬與酸反應生成鹽和氫氣;利用復分解反應發(fā)生的條件,酸與堿、金屬氧化物反應均生成鹽和水;酸與鹽反應生成新酸和新鹽.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和X+H2SO4→BaSO4↓+2Y,化學反應前后元素的種類、原子個數(shù)和種類、質(zhì)量不變進行分析;
(3)a、根據(jù)堿遇到酚酞變紅酸性溶液遇到酚酞試液不變色進行解答;
b、根據(jù)酸和碳酸鹽反應放出二氧化碳,碳酸鈉和鹽酸反應生成二氧化碳以及和可溶性鈣鹽反應生成碳酸鈣沉淀;進行解答;(3);
c、根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳進行解答;
d、根據(jù)實驗后將盛有C固體燒杯中的上清液取出少量,繼續(xù)加入E溶液,仍有C固體析出,說明有氯化鈣存在,同時有生成的氯化鈉和酚酞.

解答 解:(1)根據(jù)酸的化學性質(zhì),利用復分解反應發(fā)生的條件,酸與堿、金屬氧化物反應均生成鹽和水,故選C;
(2)a、反應物中含有氫元素,硫酸鋇中不含有氫元素,Y中一定含有氫元素.故A正確;
b、當X是氫氧化鋇時,氫氧化鋇與硫酸的反應符合X+H2SO4═BaSO4↓+2Y.故X不一定是BaCl2,故B錯誤;
c、當X是氯化鋇時,根據(jù)復分解反應的特點可以判斷Y是氯化氫.故C正確;
d、硫酸鋇與硫酸的相對分子質(zhì)量之差為:135,因為Y的系數(shù)是2,X和Y的相對分子質(zhì)量之差不是135.故D錯誤.
故選ac.
(3)a、堿遇到酚酞變紅,A溶液一定呈堿性;酸性溶液遇到酚酞試液不變色,所以步驟②的實驗現(xiàn)象為紅色液體變?yōu)闊o色;
b、酸和碳酸鹽反應放出二氧化碳,氣體D的化學式為:CO2;碳酸鈉和酸反應生成二氧化碳,和可溶性鈣鹽反應生成碳酸鈣沉淀,E溶液中的溶質(zhì)可能是Na2CO3;
c、碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;④中產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
d、實驗后將盛有C固體燒杯中的上清液取出少量,繼續(xù)加入E溶液,仍有C固體析出,說明有氯化鈣存在,同時有生成的氯化鈉和酚酞,實驗后所得溶液含有的溶質(zhì)為:NaCl、CaCl2、酚酞.
故答案為:(1)C;
(2)ac.
(3)a、堿;紅色液體變?yōu)闊o色;
b、CO2;Na2CO3;
c、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
d、NaCl、CaCl2、酚酞.

點評 本題主要考查了酸的性質(zhì),其中稀鹽酸和碳酸鈉鈉溶液發(fā)生反應及其設計實驗進行相關方面證明等方面的內(nèi)容,可以依據(jù)酸堿溶液的性質(zhì)進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.鐵絲在氧氣里燃燒,火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
C.木炭在氧氣里劇烈燃燒,發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.磷在空氣里燃燒,生成大量的白色煙霧

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.在下列有關敘述后的橫線上,填寫一個最有關的序號.
①分子的體積很小 ②分子在不斷運動 ③分子間有間隔 ④分子的質(zhì)量非常小 ⑤構成物質(zhì)的分子不同
(1)濕衣服被曬干②;
(2)墨汁滴入一杯清水里,清水變黑②;
(3)氣體受壓時體積縮、郏
(4)一滴水里大約有1.67x1021個水分子①;
(5)一個水分子的質(zhì)量大約是2×10-26kg④;
(6)氫氣能燃燒,氧氣能支持燃燒⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.在雙氧水制氧氣的反應中,下列說法正確的是( 。
A.反應前液體中氧原子的物質(zhì)的量與反應后液體中氧原子的物質(zhì)的量相等
B.該反應屬于化合反應
C.反應中消耗的過氧化氫中氧元素的質(zhì)量就等于生成的氧氣的質(zhì)量
D.反應前液體的質(zhì)量減去反應后液體的質(zhì)量就等于生成的氧氣的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.

(1)比較下列兩種變化:①水加熱變成水蒸氣;②水通電生成氫氣和氧氣.從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新分子生成.
(2)圖1是某化學反應的微觀示意圖,圖中不同的球代表不同的原子.下列說法正確的是②(填數(shù)字序號).
①該反應屬于置換反應
②示意圖中虛線框內(nèi)的原子應該是“〇”
③該反應前后所有元素的化合價都沒有變化.
(3)純凈物A可用作氣體燃料,在一定條件下將一定質(zhì)量的A與160gB按圖2所示充分反應,當B反應完全時,生成132gC和72D.A中各元素的質(zhì)量比是9:2,已知A的相對分子質(zhì)量為44,該反應的化學方程式是C3H8+5O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$3CO2+4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.乙醇(化學式C2H5OH)是酒的主要成份,所以又稱酒精.請從宏觀、微觀的角度寫出化學式C2H5OH提供的信息.
①表示酒精 ②酒精是由碳、氫和氧三種元素組成的
③1個酒精分子  ④1個酒精分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響.(假定實驗中其他操作均正確)
(1)用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,所用紅磷的量不足,所測得氧氣的體積分數(shù)偏小(填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時,所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量不變.
(3)在實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)12%的氯化鈉溶液,在量取水時,仰視量筒的讀數(shù),則所配得氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖所示為實驗室常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)試驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求回答下列問題.

(1)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣.氫氣密度小于空氣,難溶于水.
實驗室制取氫氣可選用的發(fā)生裝置是B收集裝置是DF(填儀器序號字母)
制取氫氣前檢驗所選裝置氣密性的方法是:關閉分液漏斗的開關,先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出;
(2)若以過氧化氫溶液為原料在實驗室中制備氧氣.
①制取氧氣的化學方程為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②用E裝置收集氧氣時驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
③反應中催化劑能重復使用,反應后分離回收MnO2的方法為過濾;
(3)若用石灰石和稀鹽酸為原料制取檢驗二氧化碳,并檢驗二氧化碳的部分性質(zhì).
①實驗室制取二氧化碳的化學反應方程CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②若將生成的二氧化碳通入裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色;
③實驗室用澄清的石灰水檢驗生成的氣體是不是二氧化碳,檢驗過程中涉及的化學反應方程是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
④實際生活中常用二氧化碳制作滅火器,利用了二氧化碳的相關性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒、也不能支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.鐵的化學性質(zhì)比較活潑,在純氧中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,化學方程式為3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.鐵在潮濕的空氣中易生銹,鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了反應,鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O.

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