【題目】某無色氣體可能由H2、CH4、CO中的一種或幾種組成。將該氣體點燃后，罩上干而冷的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內壁出現(xiàn)水珠，將燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，則該氣體組成不可能的是 （ ）

A．H2、CH4 B．H2、CO C．H2、CH4、CO D．CO

【答案】D

【解析】

試題分析：據(jù)質量守恒定律，反應前后元素的種類不變。將該氣體點燃后，罩上干而冷的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內壁出現(xiàn)水珠，說明可燃物中有氫元素；將燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說明可燃物中有碳元素，因此不可能只有一氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別下列各物質的方法，正確的是

需鑒別的物質

方法

A

吸入的氣體和呼出的氣體

觀察顏色

B

氧氣和空氣

聞氣味

C

鐵粉和炭粉

用磁鐵

D

礦泉水和蒸餾水

過濾后，觀察是否有雜質殘留在濾紙上

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)（每100g內）：脂肪≥3.3g、蛋白質≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg．這里的鉀、鈣是指（ ）

A．分子 B．原子 C．單質 D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的命名不正確的是（ ）

A．Na2O-----氧化鈉 B．Mg(OH)2------氫氧化鎂

C．Na2CO3-----碳酸鈉 D．FeCl2------氯化鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用于制取氧氣的方法有：

a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；

b、加熱高錳酸鉀固體；

c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生水和氧氣．

（1）寫出指定的儀器名稱

① ② ③

（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是 （填a、b或c）

（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置 （填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的 ，這是利用了氧氣 的性質．

（4）在給A裝置中的試管加熱前，先給試管底部進行．

（5）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是 ．

（6）在實驗室中可以用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應前后二氧化錳的 和 都沒有發(fā)改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】往硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過量，根據(jù)實驗實施繪制如圖所示曲線，下列說法正確的是（ ）

A．a至b段有藍色沉淀生成

B．d點溶質種類為三種

C．c至d段，溶液pH不斷減少

D．c點所含的溶質種類最少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途是由其物理性質決定的是

A. 液氮可以使超導材料顯示超導性能

B. 氧氣用于動植物呼吸

C. 食品包裝時充氮防腐

D. 燈泡內放入少量紅磷可以延長燈泡的使用壽命

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下了反應中，不屬于置換反應的是（ ）

A．C+2CuOCu+CO2↑

B．CO+CuOCu+CO2

C．2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑

D．C+H2CO+H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應后的固體成分，請你參與華雪同學的探究：

【查閱資料】

①碳酸亞鐵（FeCO3）具有還原性，在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體。

②FeO是一種黑色粉末，它不穩(wěn)定，在空氣中加熱，就迅速被氧化成四氧化三鐵，四氧化三鐵能與鹽酸反應生成氯化亞鐵、氯化鐵和水。

③FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色，而FeCl3不能；FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液變紅色，F(xiàn)eCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出現(xiàn)紅色。

【猜想與假設】

猜想1：固體成分是氧化鐵。

猜想2：固體成分是四氧化三鐵。

猜想3： 。

【活動與探究】

連接儀器、裝好藥品如圖所示（加熱和固定裝置已省略），打開止水夾K，通入氧氣，加熱玻璃管X。當Y瓶中產生的沉淀不再增加時，停止加熱，繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻。

取玻璃管里的少量固體于試管中，滴加鹽酸，微熱，固體完全溶解。將所得溶液分成甲、乙兩份進行實驗：

實驗編號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

a

向甲溶液中滴加KSCN溶液

溶液變紅色

b

向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液

高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失

【結論與反思】

（1）由上述實驗現(xiàn)象可知，F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產物是 ，因此，猜想 （填“1”或“2”或“3”）是正確的。

（2）FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學方程式為 。

（3）上述實驗 （填“a”或“b”）是多余的，因為 。

【總結與提升】

（1）若實驗結束時觀察到Y瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，導致生成的碳酸鈣轉變成了可溶于水的碳酸氫鈣．碳酸氫鈣的化學式為 。

（2）CO2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為 。

（3）華雪同學經(jīng)過反思，覺得該實驗設計還存在問題，因為如果在實驗b中觀察到 ，就不能確定哪個猜想是正確的。所以華雪同學又對該實驗進行了定量探究：取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體，在空氣中高溫灼燒至恒重，稱得固體質量凈減3.6g。通過計算即可確定：FeCO3和氧氣充分反應后的固體成分是 。

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