硝酸銨（NH4NO3）是常見的化肥，求硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．
考點：元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：化學式的計算
分析：根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%，進行分析解答．
解答：解：硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
14×2
14×2+1×4+16×3
×100%=35%．
答：硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%．
點評：本題難度不大，掌握化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組利用如圖1所示裝置（部分裝置已略去）探究碳和碳的氧化物的性質(zhì)．

（1）若X為一氧化碳，Y為氧化銅粉末．打開K，先緩緩通入一氧化碳，一短時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻，防止生成的物質(zhì)再被氧化．
 裝置 現(xiàn)象 化學方程式
 甲 黑色粉末變?yōu)榧t色 
 
 乙 澄清石灰水變渾濁 
 
（2）上述操作中，打開K后若先加熱后通入一氧化碳，后果是
 
，裝置中需要進一步完善的地方是
 
．
（3）若Y是由氧化銅和足量木炭粉組成的混合物，利用如圖裝置進行實驗，并對生成氣體的成分進行探究．
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗探究】①關(guān)閉K，加熱甲至一定溫度使反應(yīng)發(fā)生．
②在a導管處連接氣體收集裝置，可以用如圖2裝置中
 
（填序號）收集氣體．
【實驗結(jié)論】③當乙和丙中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
時，則證明生成的氣體中一定含有一氧化碳．
【實驗拓展】④通過上述實驗總結(jié)CO和CO2的性質(zhì)．
CO：
 
；CO2：
 
．
⑤分析實驗中產(chǎn)生一氧化碳的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于化學方程式“C+O2
 點燃 
.
 
CO2”的讀法錯誤的是（　　）
A、碳與氧氣點燃的條件下生成二氧化碳
B、每1個碳原子與1個氧分子生成1個二氧化碳分子
C、碳+氧氣等于二氧化碳
D、每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了更好掌握物質(zhì)的性質(zhì)規(guī)律，對一些物質(zhì)的分類是經(jīng)常用到的學習方法，不同物質(zhì)有不同的分類標準，如用途、狀態(tài)、性質(zhì)、組成、構(gòu)成等，根據(jù)所學知識，以物質(zhì)的用途為分類標準，對以下物質(zhì)進行分類，要求被分類的物質(zhì)不少于兩種（填序號或物質(zhì)）：
①鹽酸　 ②NH4Cl　 ③硫酸　 ④NaOH　 ⑤K2SO4  ⑥Na2CO3
分類標準
 
，共包括物質(zhì)的為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明試劑了如圖所示的裝置用于測定空氣含量，其中能達到的目的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

保護環(huán)境，美化林甸是每個林甸人的義務(wù)和責任．下列措施可行的是（　　）
①垃圾分類回收    ②將廢舊電池深埋地下    ③控制煙花爆竹的燃放
④使用無磷洗衣粉�、輰⒑兴芰虾拖鹉z的垃圾焚燒處理．
A、只有①②④
B、只有①③④⑤
C、只有①③④
D、只有②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究小組利用如圖所示裝置進行四組實驗，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實驗組合是（　　）
組合滴管中燒瓶中
AH2SO4（�。�NaOH（固）
BHCl（�。�Zn（固）
CNaOHCO2（氣）
DH2SO4（濃）H2O（液）
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作，正確的是（　　）
A、
聞氣體
B、
點燃酒精燈
C、
傾倒液體
D、
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，操作1和操作2均有錯誤的是（　�。�
選項鑒別物質(zhì)操作1操作2
A軟水和硬水滴加肥皂水加熱蒸發(fā)
B一氧化碳和甲烷滴加澄清石灰水觀察顏色
C氧氣和二氧化碳滴加石蕊試液深入燃著的木條
D真黃金和假黃金滴加稀鹽酸灼燒
A、A、B、B、C、C、D、D、

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同步練習冊答案