對于化學(xué)方程式“C+O2
 點燃 
.
 
CO2”的讀法錯誤的是( 。
A、碳與氧氣點燃的條件下生成二氧化碳
B、每1個碳原子與1個氧分子生成1個二氧化碳分子
C、碳+氧氣等于二氧化碳
D、每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),生成44份質(zhì)量的二氧化碳
考點:化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,讀化學(xué)方程式時,“+”讀作“和”,“═”讀作“生成”,條件也要讀出,質(zhì)量比、微觀粒子個數(shù)比也可以讀出.
解答:解:A、碳與氧氣點燃的條件下生成二氧化碳,正確;
B、每1個碳原子與1個氧分子生成1個二氧化碳分子,正確;
C、“+”讀作“和”,不能讀作“加”,錯誤;
D、每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),生成44份質(zhì)量的二氧化碳,正確;
故選C
點評:本題主要考查了化學(xué)方程式的含義方面的知識.可以依據(jù)已有的化學(xué)方程式的讀法進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
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相同質(zhì)量的氫氣、甲烷和一氧化碳燃燒需要氧氣的質(zhì)量比為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列溶液中溶質(zhì)和溶劑的化學(xué)式.
溶液溶質(zhì)溶劑
稀鹽酸
 
 
 
 
濃硫酸
 
 
 
碘酒
 
 
 
硫酸鋅溶液
 
 
 
75%酒精
 
 
 
0.9%的生理鹽水
 
 
 
 
白磷的二硫化碳溶液
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是( 。
A、分子大原子小
B、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C、物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變
D、在化學(xué)反應(yīng)中,分子、原子和離子都不能再分

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為了使蔗糖快些溶解,小明根據(jù)生活經(jīng)驗和學(xué)到的知識采取了下列做法,其中不會加快蔗糖溶解速度的是( 。
A、研成粉末B、用熱水溶解
C、用筷子不斷攪拌D、多加水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)國家統(tǒng)計局黑龍江調(diào)查總隊的數(shù)據(jù),2013年黑龍省糧食總產(chǎn)達(dá)到1200.82億斤,比上年增加近50億斤,繼續(xù)穩(wěn)居全國第一.黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展報告(2014)預(yù)計,2014年黑龍江省糧食總產(chǎn)量將達(dá)1400億斤.預(yù)計將實現(xiàn)糧食增量、總產(chǎn)量、商品量和調(diào)出量四項全國第一.如圖是我省某地小麥田的場景,請回答下列問題.
(1)如圖所示某一塊地域的小麥在生長過程中出現(xiàn)植株矮小的癥狀,專家說這是由于小麥生長時缺少一種化肥,這種化肥是
 
(填種類);這種化肥對小麥的作用主要是
 
;若還需補充氮元素,則能同時提供兩種營養(yǎng)元素的復(fù)合肥是
 
(填化學(xué)式).
(2)小麥成熟后可以磨成面粉,人們用面粉制成饅頭等供人類食用,饅頭能為人類提供的營養(yǎng)素主要是
 
.(除水外)
(3)吃飯使要講究營養(yǎng)均衡,蔬菜時必不可少的食物,它能為人類主要提供的營養(yǎng)素(除水外)對人體的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué).下列說法正確的是( 。
A、吸煙有害健康,但二手煙對身體危害不大
B、為延長食品保質(zhì)期,在食品中添加大量防腐劑
C、焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問題
D、發(fā)現(xiàn)家中的燃?xì)庑孤⿻r,要立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并打開門窗通風(fēng)

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硝酸銨(NH4NO3)是常見的化肥,求硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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食醋是含醋酸的稀溶液,某同學(xué)準(zhǔn)備在家中實驗,驗證食醋具有酸的某一條通性,他選擇了下列物質(zhì)進(jìn)行實驗,其中不能達(dá)到目的是( 。
A、石灰石B、鋅片C、鐵銹D、木條

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