12．下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無(wú)色溶液的是（　�。�
A．K2CO3    HCl     Na2SO4B．KNO3　HCl　 NaCl
C．H2SO4　FeCl3　 KOHD．CuSO4   HCl    NaNO3

分析 若物質(zhì)之間相互交換成分，能結(jié)合成沉淀的則不能得到透明的溶液；本題還要注意能得到無(wú)色透明溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：A、K2CO3和HCl反應(yīng)生成二氧化碳和水，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、三者之間不反應(yīng)，能大量共存，且不存在有色離子，故選項(xiàng)正確；
C、FeCl3、NaOH反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鐵沉淀，不能共，且FeCl3溶于水呈棕黃色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、三者之間不反應(yīng)，但硫酸銅溶于水呈藍(lán)色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．黃銅礦經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2（SO4）3、CuSO4及H2SO4，利用如圖實(shí)驗(yàn)可制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅．

（1）步驟Ⅰ中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式包括：
①Fe2（SO4）3+Fe═3FeSO4，
②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，
③Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）步驟Ⅱ中加入一種試劑可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，該試劑可以是Na2CO3（填化學(xué)式）．
（3）步驟Ⅲ回收銅的實(shí)驗(yàn)操作包括：①過(guò)濾、②洗滌、③加足量稀硫酸、④干燥，正確的操作排序是③①②④（填序號(hào)）．
（4）若廢鐵屑含有少量鐵銹，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)（填“有”或“無(wú)”）影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖A裝置瓶?jī)?nèi)氣體中可能含有水蒸氣、一氧化碳、氫氣中的一種或幾種，假設(shè)氣體量足夠，反應(yīng)充分進(jìn)行，且無(wú)有毒氣體排出．則

（1）為確定瓶?jī)?nèi)氣體成分，裝置最好連接順序?yàn)锳→D→B→D→C→E（裝置可重復(fù)選擇）．
（2）實(shí)驗(yàn)開始后打開E裝置的止水夾，發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)的水沿導(dǎo)管流至下方的燒杯中，此時(shí)E裝置的作用是儲(chǔ)氣．
（3）為了減少空氣中二氧化碳和水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，A裝置處的玻璃管應(yīng)伸入瓶?jī)?nèi)的c（選填“a”、“b”、“c”）點(diǎn)，理由是有利于排出原有的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在水蒸發(fā)變成水蒸氣的過(guò)程中，物質(zhì)的體積增大的原因是（　　）
A．水分子之間間隔增大B．水分子個(gè)數(shù)增多
C．水分子分成更小的微粒D．水分子體積增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列四種金屬中，有一種金屬能與其余三種金屬的鹽溶液反應(yīng)，則該金屬是（　�。�
A．MgB．CuC．FeD．Ag

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．

（1）表中13號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成離子，該元素對(duì)應(yīng)的堿性物質(zhì)氫氧化鈉能與胃酸發(fā)生中和反應(yīng)，治療胃酸過(guò)多，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）表中17號(hào)元素與第二周期中氟元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切；
（3）表中12號(hào)元素與16號(hào)元素的單質(zhì)中加熱時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgS，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．空氣、水是重要的自然資源，下列空氣、水的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．過(guò)濾、煮沸、蒸餾操作中煮沸的凈水程度最高
B．水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可隨意排放
C．空氣中含量最多的單質(zhì)是氧氣
D．空氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．科學(xué)家射線利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)．

（1）步驟1的化學(xué)方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量固體于試管中，滴加過(guò)量鹽酸溶液，若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．則分解不完全．
（3）上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有ab（填字母序號(hào)）．
a．原料易得且可循環(huán)利用    b．充分利用太陽(yáng)能      c．可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1：1，若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有bc（填字母序號(hào)）．
a．無(wú)色酚酞溶液     b．紫色石蕊溶液      c．PH試紙
（5）請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途滅火，制碳酸飲料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．水和溶液與生活息息相關(guān)，請(qǐng)完成下列相關(guān)問題：
（1）山泉水中含有一定量的鈣離子和鎂離子，硬度較高，寫出鈣離子的符號(hào)：Ca2+．
初步鑒別硬水和軟水可在水樣中加入肥皂水．
（2）海水中可制得氯化鈉等物質(zhì)
 ①在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)可除去粗鹽中不溶（填“可溶”或“不溶”）性雜質(zhì)，若過(guò)濾后濾液仍然渾濁可能的原因是濾紙破損（填一種）．
②利用制得的氯化鈉來(lái)配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，需要用天平稱取氯
化鈉的質(zhì)量為15g，用量筒量取水135mL．
（3）電解水可以制得理想的燃料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)水煮沸和水電解有什么本質(zhì)區(qū)別：水煮沸是物理變化；水電解是化學(xué)變化．

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