14.實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:A鐵架臺(tái);B集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的收集裝置是(d)或(e).(填標(biāo)號(hào),下同)
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)鈺r(shí),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氣體的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則說明二氧化碳收集滿了.
(4)已知甲烷密度比空氣小,極難溶于水.實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷.請(qǐng)問:實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(a),收集裝置是(c)或(e).

分析 (1)直接寫出儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣通常用排水法或是向上排空氣法,據(jù)此解答;
(3)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,所以可以將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則說明二氧化碳收集滿了,可以據(jù)此解答該題;
(4)根據(jù)題給條件可以知道實(shí)驗(yàn)室制取甲烷為固固加熱型的反應(yīng),故應(yīng)該選擇a裝置,而甲烷密度比空氣小且極難溶于水,所以可以選擇排水法或是向下排空氣法來收集,可以據(jù)此解答該題.

解答 解:(1)圖中所給儀器的名稱為:A為鐵架臺(tái);B為集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣通常用排水法或是向上排空氣法,故應(yīng)該選擇(d)或(e)裝置;
(3)石灰石的主要成分為碳酸鈣,石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,所以可以將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則說明二氧化碳收集滿了;
(4)根據(jù)題給條件可以知道實(shí)驗(yàn)室制取甲烷為固固加熱型的反應(yīng),故應(yīng)該選擇(a)裝置,而甲烷密度比空氣小且極難溶于水,所以可以選擇排水法或是向下排空氣法來收集,即(c)或(e)來進(jìn)行收集.
故答案為:(1)鐵架臺(tái);集氣瓶;
(2)(d);(e);
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則說明二氧化碳收集滿了;
(4)(a);(c)或(e).

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問題.請(qǐng)為下列化學(xué)問題提供一種解決方法:
(1)若鍋里的油著火了,可采取的滅火措施是蓋上鍋蓋.
(2)要鑒別化肥硝酸銨和磷礦粉,可選用的方法是觀察顏色.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.一些食物的PH如下,葡萄3.5~4.5,蘋果2.9~3.3,牛奶6.3~6.6,雞蛋清7.6~8.0,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.胃酸過多的人,不應(yīng)多食蘋果B.蘋果汁的酸性比葡萄汁強(qiáng)
C.雞蛋清是堿性食物D.葡萄汁能使紫色石蕊變藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進(jìn)一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會(huì)兒紅色又消失了.
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】
小明:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】
(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:固體氫氧化鎂中沒有自由移動(dòng)的氫氧根離子,不能使酚酞試液變紅
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想,還需做如表實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān)
(2)小紅設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想,請(qǐng)將其方案補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

取兩支試管,分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻
保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,所得溶液的pH>7;冷卻到常溫pH=7.(填“<”“>”“=”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.H2O→H2+O2B.Mg+O2→MgO
C.CO2+H2O→H2CO3D.CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,人的五官起著非常重要的作用,如圖五官的使用符合實(shí)驗(yàn)要求的是( 。
A.
      鼻子聞
B.
       嘴巴吹
C.   
        耳朵聽
D.
       眼睛看

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生裝置:
(1)選擇原則:根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)裝置.
(2)固體和液體常溫型,主要儀器有錐形瓶、長頸漏斗、和雙孔橡皮塞
(3)固體或固體和固體混合加熱型,主要儀器有試管、酒精燈、帶鐵夾的鐵架臺(tái)和帶導(dǎo)管的橡皮塞等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,王珂同學(xué)在室溫下配制了三份蔗糖溶液.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖甲中,溶液的上表面與下表面甜度相同,這說明了溶液具有均一(選填“均一”或“穩(wěn)定”)性.
(2)若三份溶液都未達(dá)到飽和狀態(tài),則甲、乙、丙三份溶液中最甜的是乙.
(3)已知在某溫度下,蔗糖的溶解度為20g.若王珂將這三份蔗糖溶液置于該溫度下,則此時(shí)甲、乙、丙三份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等.(選填“相等”或“不相等“)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.近聞美國和日本正在研究用Na2SO3吸收法作為治理SO2污染的一種新方法.第一步是用 Na2SO3溶液吸收SO2生成NaHSO3;第二步是加熱吸收液,使之重新生成Na2SO3,同時(shí)得到含高濃度SO2的副產(chǎn)品.試寫出上述兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式.
第一步:Na2SO3+SO2+H2O=2NaHSO3
第二步:2NaHSO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO3+SO2↑+H2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案