步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
帶火星的木條復(fù)燃. | 質(zhì)量不變 | 過氧化氫溶液中: 有氣泡冒出 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立. |
分析 【猜想】根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答;
【實(shí)驗(yàn)】(1)根據(jù)氧化鐵對過氧化氫的分解有催化作用回答;
(2)根據(jù)步驟①的目的是檢驗(yàn)過氧化氫溶液是否會自發(fā)的分解放出氧氣進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)過氧化氫分解生成水和氧氣進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)步驟⑦重復(fù)實(shí)驗(yàn)②、③的目的是判斷氧化鐵在過氧化氫分解前后化學(xué)性質(zhì)是否改變進(jìn)行解答;
【繼續(xù)探究】根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)探究催化劑表面積大小、使用量等影響化學(xué)反應(yīng)速率.
解答 解:【猜想】Ⅲ氧化鐵是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變;故填:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變;
【實(shí)驗(yàn)】(1)氧化鐵對過氧化氫的分解有催化作用,質(zhì)量反應(yīng)前后不變;故填:質(zhì)量不變;有氣泡冒出;
(2)步驟①的目的是檢驗(yàn)過氧化氫溶液是否會自發(fā)的分解放出氧氣;故填:檢驗(yàn)過氧化氫溶液是否會自發(fā)的分解放出氧氣;
(3)過氧化氫分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣;故填:過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣;
(4)步驟⑦重復(fù)實(shí)驗(yàn)②、③的目的是判斷氧化鐵在過氧化氫分解前后化學(xué)性質(zhì)是否改變;故填:判斷氧化鐵在過氧化氫分解前后化學(xué)性質(zhì)是否改變;
【繼續(xù)探究】科學(xué)探究的環(huán)節(jié)探究催化劑表面積大小、使用量等影響化學(xué)反應(yīng)速率.
所以實(shí)驗(yàn)方案:猜想1:催化劑表面積大小影響化學(xué)反應(yīng)速率.
實(shí)驗(yàn)方法:用兩支試管各盛放5mL5%的過氧化氫溶液,分別加入0.2g粉末狀和顆粒狀的氧化鐵,觀察氣體產(chǎn)生的速率.
猜想2:催化劑的使用量影響化學(xué)反應(yīng)速率.
實(shí)驗(yàn)方法:用兩支試管各盛放5mL5%的過氧化氫溶液,分別加入0.2g和0.5g顆粒大小相同的氧化鐵,觀察氣體產(chǎn)生的速率.
故答案為::猜想1:催化劑表面積大小影響化學(xué)反應(yīng)速率.
實(shí)驗(yàn)方法:用兩支試管各盛放5mL5%的過氧化氫溶液,分別加入0.2g粉末狀和顆粒狀的氧化鐵,觀察氣體產(chǎn)生的速率.
猜想2:催化劑的使用量影響化學(xué)反應(yīng)速率.
實(shí)驗(yàn)方法:用兩支試管各盛放5mL5%的過氧化氫溶液,分別加入0.2g和0.5g顆粒大小相同的氧化鐵,觀察氣體產(chǎn)生的速率.
點(diǎn)評 催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一,是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),主要考查對催化劑、催化作用概念的理解,對催化效率影響因素的探究等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 | B. | 碳酸氫銨受熱分解 | ||
C. | 蠟燭燃燒生成二氧化碳和水 | D. | 銅絲受熱變黑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在通常情況下,氧氣是一種無色、無味的氣體 | |
B. | 氧氣不溶于水 | |
C. | 氧氣的密度比空氣的大 | |
D. | 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活沷的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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