【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是________________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用B做發(fā)生裝置,檢查此裝置的氣密性的方法是______________若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是________________。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。
【答案】 A 略 將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明已集滿 右端堵住,從長頸漏斗中注水,若下端有一段水柱,則氣密性良好 控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少 a b F
【解析】(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,固體加熱制取氣體,應(yīng)選用發(fā)生裝置A,反應(yīng)的文字表達(dá)式為∶高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明已集滿。(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用B做發(fā)生裝置,檢查此裝置的氣密性的方法是右端堵住,從長頸漏斗中注水,若下端有一段水柱,則氣密性良好。若選用C做發(fā)生裝置,優(yōu)點是控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少。(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,氧氣密度比空氣略大,則氣體應(yīng)從a端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 b端通入。(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F排水法收集。
點睛∶根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇制氣裝置,根據(jù)氣體的物理性質(zhì)密度和溶解性選擇收集裝置。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題
(1)儀器X的名稱是___________;
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇____________,該裝置中缺少的一種實驗用品是________,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________________。
(3)若要制備幾瓶CO2,并在制取過程中便于補充稀鹽酸,發(fā)生裝置應(yīng)選擇____________;
(4)①寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式_________________________;
②下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿________(填序號);
A.將點燃的木條伸至集氣瓶中部
B.將蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集氣瓶口
C.將點燃的木條伸至集氣瓶口
D.將帶火星的木條伸至集氣瓶口
(5)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液的方法制取并收集純凈的N2時,應(yīng)選
擇________組合而成的裝置;
(6)小明選用片狀的雞蛋殼和食醋反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如下圖所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是_____(填序號)。
A.反應(yīng)過程中可以添加固體藥品
B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
C. 可控制反應(yīng)速率
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。請回答下列有關(guān)問題:
(1)活性炭常用于凈水,是利用其__________。
(2)建設(shè)新農(nóng)村后,村民已經(jīng)用上自來水,加入_________可檢驗自來水是否為硬水。
(3)實驗室通常用右圖裝置來電解水,當(dāng)B試管中產(chǎn)生的氣體體積為10mL時, A試管中產(chǎn)生的氣體體積為______ml。
(4)下列做法有利于節(jié)水的是________(填字母序號)。
A.農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌 B.用大量水沖洗汽車
C.用淘米水澆花 D.用洗衣服水沖廁所
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )
A.l0g水受熱變成l0g水蒸氣
B.10g水通電完全分解后得到氫氣和氧氣的質(zhì)量總和為10g
C.物質(zhì)受熱熔化,冷卻后質(zhì)量不變
D.瓷碗粉碎前后質(zhì)量不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)家Tim Richard將分子結(jié)構(gòu)簡式像小狗的某有機(jī)物(如圖所示),取名為“小狗烯”(化學(xué)式為C26H26)。
請計算:
(1)“小狗烯”的相對分子質(zhì)量是___________。
(2)“小狗烯”中碳元素和氫元素的質(zhì)量比____________(填最簡整數(shù)比)。
(3)含4.8g碳元素的“小狗烯”的質(zhì)量為_________g?(第(3)小題寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是小剛對水的凈化的探究。小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水的凈化過程,其實驗過程如下,請回答下列問題。
(1)河水是_______________物(填“純凈物”或“混合物”),保持水的化學(xué)性 質(zhì)的是______________。
(2)操作①的名稱是____________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______________。(填寫序號)
A、漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
C、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②應(yīng)選用下圖中的 ___________裝置(填寫裝置序號),該操作中發(fā)生的是______變化。(填“物理”或“化學(xué)”)
(4)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是__________水,操作③應(yīng)選用的裝置是__________。(填序號)經(jīng)過操作③以后,小則重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化硅可用于制造分離膜,利用“膜分離”技術(shù)二氧化碳可被濃氨水吸收(如下圖)轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)。
(1)濃氨水屬于______________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)NH4HCO3由________種元素組成,其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為__________。
(3)二氧化硅的化學(xué)式為_______。
(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______________(填具體粒子名稱),標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價__________。
(5)氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則X=________,氧離子的離子符號是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),生活中的下列認(rèn)識或做法不正確的是( )
A.在煤爐上放一壺水防止一氧化碳中毒
B.用熟石灰改良酸性土壤
C.膨化食品袋中充入氮氣既可以保鮮,還可以防止產(chǎn)品破碎
D.用白醋除熱水瓶膽內(nèi)的水垢
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