室溫下，實(shí)驗(yàn)室里有一瓶蒸餾水和一瓶飽和食鹽水，說出可用什么簡單方法鑒別它們．
（1）______．
（2）______．
（3）______．

解：利用蒸發(fā)的方法，分別用蒸發(fā)皿取少許待測溶液，有晶體析出的是飽和食鹽水，沒有晶體析出的是蒸餾水．
取等量液體于燒杯中，向其中繼續(xù)加食鹽，能繼續(xù)溶解食鹽者是蒸餾水，不能繼續(xù)溶解的是飽和食鹽水．
分別取少量液體于兩只潔凈試管是，滴加數(shù)滴AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀者為飽和食鹽水，無明顯變化的是蒸餾水．
分別取被測液體于一潔凈的燒杯中，用密度計測定其密度，密度大的是飽和食鹽水，密度小的是蒸餾水（合理均可）．
故答案為：（1）取等量液體于燒杯中，向其中繼續(xù)加食鹽，能繼續(xù)溶解食鹽者是蒸餾水，不能繼續(xù)溶解的是飽和食鹽水；（2）分別用蒸發(fā)皿取少許待測溶液，有晶體析出的是飽和食鹽水，沒有晶體析出的是蒸餾水；（3）分別取少量液體于兩只潔凈試管，滴加數(shù)滴AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀者為飽和食鹽水，無明顯變化的是蒸餾水（合理即可）．
分析：根據(jù)飽和食鹽水和蒸餾水的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分，飽和食鹽水是溶液，具有導(dǎo)電性，能與硝酸銀溶液反應(yīng)，密度比水大，蒸發(fā)有晶體析出，飽和食鹽水中在溫度一定時不能繼續(xù)溶解食鹽，據(jù)此解答即可．
點(diǎn)評：本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．精英家教網(wǎng)
（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
；②
 
③
 

（2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號）．用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
 
．當(dāng)O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
，后
 
．
（3）為了較準(zhǔn)確測定KMnO4完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進(jìn)行以下試驗(yàn)：稱取9.5g KMnO4加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進(jìn)入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：測量氣體體積時，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進(jìn)行．則收集氣體應(yīng)選下圖中的裝置
 
才合理（填編號），理由是
 
．
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（4）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是
 
（填序號）
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較，用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時均以生成25 mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
：精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)序號 KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
④ 1.2g 無其它物質(zhì)  
⑤ 1.2g CuO0.5g  
⑥ 1.2g MnO20.5g  
回答下列問題：
①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”指
 
；
②本實(shí)驗(yàn)裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管（帶刻度）改造后組裝而成，此處所用液體通常選
 
（填字母編號）；
A、水；B、濃硫酸；C、雙氧水；D、無水酒精
③若要證明實(shí)驗(yàn)②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O2，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，
 
，觀察現(xiàn)象；
④為探究CuO在實(shí)驗(yàn)
（6）中是否起催化作用，需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)（無需寫出具體操作）：
A、
 
B、CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

室溫下，實(shí)驗(yàn)室里有一瓶蒸餾水和一瓶飽和食鹽水，說出可用什么簡單方法鑒別它們．
（1）
取等量液體于燒杯中，向其中繼續(xù)加食鹽，能繼續(xù)溶解食鹽者是蒸餾水，不能繼續(xù)溶解的是飽和食鹽水
取等量液體于燒杯中，向其中繼續(xù)加食鹽，能繼續(xù)溶解食鹽者是蒸餾水，不能繼續(xù)溶解的是飽和食鹽水
．
（2）
分別用蒸發(fā)皿取少許待測溶液，有晶體析出的是飽和食鹽水，沒有晶體析出的是蒸餾水
分別用蒸發(fā)皿取少許待測溶液，有晶體析出的是飽和食鹽水，沒有晶體析出的是蒸餾水
．
（3）
分別取少量液體于兩只潔凈試管，滴加數(shù)滴AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀者為飽和食鹽水，無明顯變化的是蒸餾水
分別取少量液體于兩只潔凈試管，滴加數(shù)滴AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀者為飽和食鹽水，無明顯變化的是蒸餾水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其證明與某鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．
（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液．
①計算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
 
g，水的體積為
 
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一個燒杯放在托盤天平的
 
盤，稱量其質(zhì)量．然后按需要添加砝碼、移動游碼，再將氫氧化鈉固體加入燒杯中，直至天平平衡．該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
 
．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽．
（2）某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)方案】
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且最終小至小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
①用pH試紙測定NaOH溶液pH時，正確的操作是：
 
．
②簡述強(qiáng)調(diào)“測得的pH小于7”的理由：
 
．
方案二：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．該組同學(xué)在沒使用溫度計的情況下，通過如圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該組同學(xué)根據(jù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版九年級下冊《第7章 溶液》2013年同步練習(xí)卷A（3）（解析版） 題型：解答題

室溫下，實(shí)驗(yàn)室里有一瓶蒸餾水和一瓶飽和食鹽水，說出可用什么簡單方法鑒別它們．
（1）______．
（2）______．
（3）______．

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