【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系是（ ）

A.等質(zhì)量的鎂粉和足量的同種稀鹽酸反應(yīng)

B.兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下反應(yīng)

C.敞口放置的濃鹽酸

D.向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加Na0H溶液

【答案】B

【解析】

A、鎂的活動(dòng)性比鋁強(qiáng)，反應(yīng)速率快，反應(yīng)時(shí)間短；等質(zhì)量鎂、鋁分別和足量的同種稀鹽酸反應(yīng)，鋁生成氫氣的質(zhì)量比鎂多，故圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系；

B、二氧化錳在過(guò)氧化氫分解的過(guò)程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎�，只能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率而生成氧氣的質(zhì)量在反應(yīng)前后不會(huì)改變，過(guò)氧化氫質(zhì)量相等，生成氧氣質(zhì)量相等，故圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系；

C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口放置的濃鹽酸質(zhì)量會(huì)減少，故圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系；

D、向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入過(guò)量氫氧化鈉溶液時(shí)，先與硫酸反應(yīng)，開(kāi)始時(shí)不會(huì)生成沉淀，硫酸消耗完后再與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成氫氧化同沉淀，故沉淀的量先是零，再不斷上升，最后形成一條水平直線；故圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黑白復(fù)印機(jī)用的墨粉中常添加Fe3O4粉末，如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe304粉末的流程簡(jiǎn)圖。（資料：+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化）

（1）判斷鐵粉己完全反應(yīng)的現(xiàn)象是_____；

（2）操作Y的名稱為_____，完成該操作所需的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____（填名稱）。

（3）實(shí)驗(yàn)室在制備純凈的Fe（OH）2沉淀時(shí)，需要將吸有X試劑的膠頭滴管伸到FeSO4溶液液面以下再滴，此操作的目的是_____。

（4）步驟②中涉及的反應(yīng)方程式為_____，此反應(yīng)的基本類型為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作的是

A

B

C

D

在一定量的AgNO3溶液中逐滴加入NaCl溶液

等質(zhì)量Zn和Mg分別與足量的等濃度稀硫酸反應(yīng)

向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

等質(zhì)量CaCO3分別與足量的等濃度稀鹽酸反應(yīng)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如下圖所示的研究。試回答

（1）放入二氧化錳的作用是___________

（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是_______，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成_________。

（3）將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是 （ ）

A.給液體加熱B.測(cè)溶液的pHC.檢驗(yàn)氧氣是否集滿D.檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)海岸線曲折，海洋資源十分豐富。

(1)如圖所示，從海水中獲得淡水的方法是______，你認(rèn)為該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是______。

(2)從海水中提取金屬鎂，可按如圖所示流程進(jìn)行：

①寫(xiě)出步驟Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

②根據(jù)流程圖，下列說(shuō)法正確的是______(選填字母序號(hào))。

A、步驟Ⅰ通過(guò)一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)

B、步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂

C、步驟Ⅲ發(fā)生了中和反應(yīng)

D、步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

(3)我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”主要工藝流程示意圖如下：

①為了除去粗鹽水中可溶性雜質(zhì)，可加入下列物質(zhì)，利用過(guò)濾等操作進(jìn)行除雜，則加入下列三種物質(zhì)的先后順序?yàn)?/span>______。

a．稍過(guò)量的Na2CO3溶液b．適量的鹽酸c．稍過(guò)量的Ba(OH)2溶液

②流程一，氨化溶液后，溶液的pH______7(選填“＞”、“＜”或“=”)，從而有利于吸收氣體A，流程一反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作常用到下列基本操作，下列說(shuō)法正確的是　　

A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的

B. ①④⑤組合可以完成粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)

C. 在進(jìn)行操作⑤時(shí)，將水全部蒸發(fā)后停止加熱

D. 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí)，在操作③時(shí)，若俯視讀數(shù)，會(huì)使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下圖是關(guān)于氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“──”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、C屬于不同類別的化合物。完善這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

（1）寫(xiě)出A、B、C的化學(xué)式：A ；B ；C 。

（2）寫(xiě)出由NaOH轉(zhuǎn)化成B的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖象，分別對(duì)應(yīng)四種操作過(guò)程，其中正確的是

A. 向鹽酸中不斷加水

B. 一定質(zhì)量的鎂在密閉的容器內(nèi)燃燒

C. 等質(zhì)量的鐵和鎂同時(shí)分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中

D. 某溫度下，向一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

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