11．將燃著的鎂帶伸入二氧化碳?xì)怏w中，鎂帶繼續(xù)劇烈燃燒，生成氧化鎂和碳．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一定條件下CO2有助燃性
B．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2$\underline{\underline{點(diǎn)燃}}$2MgO+C
C．一定條件下CO2有可燃性
D．鎂著火時(shí)不能用二氧化碳撲滅

分析 根據(jù)題意，將燃著的鎂帶伸入二氧化碳?xì)怏w中，鎂帶繼續(xù)劇烈燃燒，生成氧化鎂和碳，進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、鎂帶能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，說(shuō)明一定條件下CO2有助燃性，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、將燃著的鎂帶伸入二氧化碳?xì)怏w中，鎂帶繼續(xù)劇烈燃燒，生成氧化鎂和碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\underline{\underline{點(diǎn)燃}}$2MgO+C，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、鎂帶能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，說(shuō)明一定條件下CO2有助燃性，而不是一定條件下CO2有可燃性，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、鎂帶能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，鎂著火時(shí)不能用二氧化碳撲滅，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解題意（鎂帶能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒），掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、滅火的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．依據(jù)圖示回答：A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D．

①1個(gè)B分子中含3個(gè)原子：
②該化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．往AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合溶液中加入一些鐵粉，待反應(yīng)完全后再過(guò)濾，不可能存在的情況是（　�。�
A．濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Zn2+、Fe2+
B．濾紙上有Ag，濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+
C．濾紙上有Ag、Cu、Fe、Zn，濾液中有Zn2+、Fe2+
D．濾紙上有Ag、Cu、Fe，濾液中有Zn2+、Fe2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)涉及到四種物質(zhì)都有可能是氧化物
D．該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都有沒(méi)有變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．石油分餾B．煤的液化C．煤的焦化D．煤的氣化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．下圖是氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（反應(yīng)條件已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將下列物質(zhì)化學(xué)式填在上圖短線上，完善該網(wǎng)絡(luò)圖．
H2O2    Mg    C2H5OH    H2
（2）②中氯酸鉀在二氧化錳催化和加熱的條件下生成氯化鉀（KCl）和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）寫出⑥中碳在氧氣不充足的條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2C+O2$\underline{\underline{點(diǎn)燃}}$2CO．
（4）⑨中鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱；在測(cè)量空氣中氧氣的含量時(shí)，可選擇⑤⑩（填上圖中數(shù)字序號(hào)）通過(guò)化學(xué)反應(yīng)消耗掉氧氣．
（5）寫出⑫中丙烯（C3H6）充分燃燒的化學(xué)方程式2C3H6+9O2$\underline{\underline{點(diǎn)燃}}$6CO2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．物質(zhì)的用途由性質(zhì)決定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．從固體燒堿、純堿、鹽酸、氫氧化鈣、濃硫酸中，選出合適的物質(zhì)，填入相應(yīng)的空格中（寫化學(xué)式）．
可用來(lái)配制石硫合劑的是Ca（OH）2；可用于作干燥劑的是NaOH、H2SO4；我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜研究成功的“侯氏制堿法”所生產(chǎn)的堿是Na2CO3；將純堿與熟石灰相混合，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某化學(xué)興趣小組在做完用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)反應(yīng)后的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出猜想】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，根據(jù)反應(yīng)原理，小組成員進(jìn)行了如下猜想．  
猜想一：只有CaCl2；    猜想二：CaCl2和HCl．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證猜想，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖表實(shí)驗(yàn)方案．
方案編號(hào)方案1方案2方案3
實(shí)驗(yàn)操作
（分別取少量實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡：
pH＜7．		產(chǎn)生白色沉淀．先有氣體產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想二成立．
【評(píng)價(jià)反思】（1）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定，同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
①“實(shí)驗(yàn)操作”中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．
②“實(shí)驗(yàn)方案”中也有一個(gè)錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是AgNO3與CaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有HCl存在．
（2）該興趣小組的小華同學(xué)觀察到反應(yīng)后容器內(nèi)有少量固體剩余，得出溶液中肯定沒(méi)有鹽酸的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為小華的說(shuō)法不合理，其理由是剩余固體可能是石灰石中的雜質(zhì)．
【拓展延伸】
（1）該興趣小組的小華同學(xué)準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液，他決定利用該廢液，測(cè)定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他將廢液過(guò)濾，然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，求該Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）為節(jié)約資源和避免實(shí)驗(yàn)廢液對(duì)環(huán)境的污染，該興趣小組的同學(xué)想從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體，同學(xué)們一致認(rèn)為加入稍過(guò)量的CaCO3（填化學(xué)式），經(jīng)過(guò)濾、蒸發(fā)等操作后即可完成．

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