為了提高空氣質(zhì)量，減少霧霾天氣的發(fā)生．我們應該做的是（　�。�
A、垃圾就地焚燒
B、出行能開車就開車
C、大力發(fā)展清潔能源
D、冬季取暖盡量燒煤
考點：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：空氣污染是造成霧霾天氣的原因，空氣污染指標是衡量一個地區(qū)空氣質(zhì)量的重要指標，污染指數(shù)越高空氣質(zhì)量越差．
解答：解：A、垃圾就地焚燒會加大空氣污染，增加霧霾天氣，故不可做；
B、出行能開車就開車，會加大空氣污染，增加霧霾天氣，故不可做；
C、大力發(fā)展清潔能源，可減少空氣污染，減少霧霾天氣，故可做；
D、冬季取暖盡量燒煤，會加大空氣污染，增加霧霾天氣，故不可做；
故選：C．
點評：解答本題關(guān)鍵是看是了解哪些行為會造成空氣污染．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用稀鹽酸和氫氧化鋇溶液進行酸堿中和反應實驗，該反應過程中溶液酸堿度變化及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）根據(jù)此變化曲線，你認為實驗操作是將
 
滴加到
 
溶液中．
（2）當加入溶液質(zhì)量是a g時，溶液中溶質(zhì)是
 
（寫化學式）．
（3）若所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為1.46%，氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為1.71%，求恰好完全反應時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

電解水：正極氣體
 
負極氣體
 
體積比
 
質(zhì)量比
 
文字表達式
 
由此說明水由
 
組成，還可證明出
 
．從電解水實驗可知保持水化學性質(zhì)的最小粒子是
 
不發(fā)生變化的粒子是
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗現(xiàn)象可描述為
 
，生成物的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中，錯誤的是（　�。�
A、氧氣能供給呼吸
B、氧氣能使帶火星的木條復燃
C、氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體
D、氧氣具有氧化性和可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

永州市2012年5月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�
A、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
B、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體的思路：
 
、
 
、
 
；發(fā)生裝置由
 
決定；
收集裝置由
 
決定．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學按如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律．
（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是
 
（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”）整個反應裝罝（包括錐形瓶、注射器、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）按如圖方式放好儀器，使天平平衡，小明推動注射器，將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是
 
，發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．
（3）在此實驗中氣球的主要作用是
 
．
（4）當反應結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了．小明感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的
 
（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在反應3A+2B═2C+D中，A和B兩種物質(zhì)完全反應時質(zhì)量比為3：4，若生成C和D共210g，則反應的A
 
g，B
 
g．

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