在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識(shí).下列敘述中,正確的是________.
①實(shí)驗(yàn)室制取氣體前要檢查裝置的氣密性
②所有的原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的
③燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象
④有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
⑤酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).

①③
分析:①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)的步驟進(jìn)行分析判斷.
②根據(jù)常見原子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
③根據(jù)燃燒的概念進(jìn)行分析判斷.
④根據(jù)置換反應(yīng)的特征進(jìn)行分析判斷.
⑤根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行分析判斷.
解答:①實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好裝置后,應(yīng)先檢查裝置氣密性,然后再裝入藥品;避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好,更換儀器而浪費(fèi)藥品;故選項(xiàng)說法正確.
②不是所有的原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的,如氫原子原子核內(nèi)沒有中子,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
③通常所說的燃燒,是一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng),燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,故選項(xiàng)說法正確.
④有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng),如CO+CuOCu+CO2,有單質(zhì)生成,但不是置換反應(yīng),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
⑤在復(fù)分解反應(yīng)中,若生成物中有水或氣體或沉淀生成時(shí),反應(yīng)才能發(fā)生,酸、堿、鹽之間不一定都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故①③說法正確.
故答案為:①③.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)的步驟、常見原子的構(gòu)成,理解燃燒、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20、低碳生活(low-carbon life)不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語,更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇.碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中我們結(jié)識(shí)了許多碳家族的成員.
(1)請(qǐng)按圖要求,填寫出含碳元素物質(zhì)的化學(xué)式.
A-天然最堅(jiān)硬的單質(zhì)
C

B-可以燃燒的氧化物
CO

C-禁止喝后開車的飲品
C2H6O

D-組成最簡單的有機(jī)物
CH4

還有嗎?回去再找兩種
CO2
,
C2H2

(2)“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源的消耗,普及利用新能源,如太陽
能、
風(fēng)能
等.低碳生活從細(xì)節(jié)做起,我的一個(gè)低碳舉措是
隨手關(guān)燈

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué).下列總結(jié)出的規(guī)律符合這一要求的是(  )

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25、在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué).下列總結(jié)出的規(guī)律符合這一要求的是( 。

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(2012?青島)含碳元素的物質(zhì)是化學(xué)世界中最龐大的家族,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?BR>(1)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中我們認(rèn)識(shí)的①一氧化碳、②碳酸、③蛋白質(zhì)、④淀粉,都是碳家族的成員.其中(請(qǐng)選擇上述物質(zhì)的編號(hào)填空):
可樂中含有的一種酸是
;用于冶煉金屬的氧化物
;
與碘水作用呈藍(lán)色的是
;能在人體內(nèi)分解成氨基酸的物質(zhì)是

(2)二氧化碳的循環(huán)對(duì)于地球環(huán)境有著重要的影響.含碳物質(zhì)的燃燒是生成二氧化碳的途徑之一,木炭在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為:
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
.自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
植物的光合作用
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