13．下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�
A．空氣B．氧氣C．食鹽水D．二氧化錳

分析 題考查利用化合物的概念來判斷物質(zhì)是否為化合物，抓住化合物中至少兩種元素，且只有一種物質(zhì)組成．

解答 解：A、空氣中含有氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)；
B、氧氣由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故B錯(cuò)；
C、食鹽水中含有氯化鈉和水，屬于混合物，故C錯(cuò)；
D、二氧化錳是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評 應(yīng)抓住概念的要點(diǎn)來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請根據(jù)常見金屬的活動(dòng)性順序回答：

（1）在Sn、Zn、Pt三種金屬中，活動(dòng)性最強(qiáng)的是Zn；
（2）在鎂、銅、鋅三種金屬中，不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)的是銅；
（3）要驗(yàn)證銅和銀的活動(dòng)性，如果選用了銅，還需選用的一種鹽溶液是硝酸銀溶液；
（4）要驗(yàn)證Al、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，如果選擇了Al片、CuSO4溶液，還應(yīng)選擇的一種物質(zhì)是銀片．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

實(shí)驗(yàn)I：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實(shí)驗(yàn)II：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)在稱量．
實(shí)驗(yàn)III：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過一會(huì)再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見表：
編號實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn)II實(shí)驗(yàn)III
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)I中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了
（2）實(shí)驗(yàn)I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
（3）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從微觀的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變
（4）實(shí)驗(yàn)I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路實(shí)驗(yàn)I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量（實(shí)驗(yàn)II使用密閉容器使產(chǎn)生的氣體不能逸出，再進(jìn)行稱量）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)中不會(huì)引起大氣污染的是（　　）
A．煤的燃燒B．飛機(jī)、汽車尾氣的排放
C．工業(yè)廢氣的任意排放D．植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列能鑒別氧氣和空氣的是（　　）
A．聞氣味B．觀察顏色
C．用帶火星的木條伸入瓶中D．將集氣瓶倒扣在水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)實(shí)用鋅和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣，并用氫氣還原銅的一種氧化物的實(shí)驗(yàn)來測定該氧化物的組成．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

請回答下列問題
（1）B、C、F裝置的作用分別是：B除去氫氣中的氯化氫氣體，C除去氫氣中的水蒸氣，F(xiàn)吸收空氣中的水蒸氣，防止進(jìn)入E裝置；
（2）在點(diǎn)燃D裝置中酒精燈以前，要將氫氣通過整個(gè)裝置一段時(shí)間的目的是：排除整個(gè)裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；
（3）A裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量氣泡，鋅粒逐漸溶解，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
（4）B、C能否顛倒：不能．理由是會(huì)使水蒸氣進(jìn)入E裝置，導(dǎo)致測得的水的質(zhì)量增多，從而氧元素的質(zhì)量偏大，導(dǎo)致銅元素的質(zhì)量偏小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．花匠用熟石灰來降低校園苗圃中土壤的酸性，但效果不明顯．化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)是熟石灰已經(jīng)部分變質(zhì)，他覺得這是一個(gè)很好的實(shí)際例子，就取回一包熟石灰樣品，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該樣品確實(shí)部分變質(zhì)．請?zhí)顚懹嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯證明熟石灰樣品部分變質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)儀器]玻璃棒、膠頭滴管、燒杯．
[實(shí)驗(yàn)藥品]水、酚酞試液、稀鹽酸．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一潔凈的試管中加入少量的樣品，加水，攪拌，滴幾滴無色酚酞試液酚酞變紅樣品中有氫氧
化鈣存在
另取少量樣品于一潔凈試管中，滴加少量的稀鹽酸固體溶解，有氣泡產(chǎn)生樣品中有碳酸
鈣存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．在日常生活里，我們常遇到許多種鹽，例如食鹽、純堿、大理石、硫酸銅、高錳酸鉀等．在這些物質(zhì)中，可用作調(diào)味劑的是食鹽，用作建筑材料的是大理石，可用來配制農(nóng)藥波爾多液的是硫酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，其文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，其文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．氧氣收集好后要正（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？氧氣的密度比空氣大．若選用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．

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