10．要從試劑瓶中倒出溶液時，先取下瓶塞，倒放放在桌上，持瓶時要使瓶上標簽向著手心，瓶口挨著試管口，把液體緩緩倒入試管中．

分析 根據(jù)液體藥品的取用方法、傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．

解答 解：向試管里添加液體時，應先拿下瓶塞，倒放在桌面上，以防止污染試劑；向容器中傾倒液體藥品時，標簽要向著手心，以防止傾倒液體的殘留液會流下時腐蝕標簽，瓶口要緊挨試管口，倒完后要立即蓋緊瓶蓋，放回原處．
故答案為：倒；向著手心．

點評 本題難度不大，熟悉掌握液體藥品的取用方法、傾倒液體藥品的方法是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請根據(jù)常見金屬的活動性順序回答：
（1）在Sn、Zn、Pt三種金屬中，活動性最強的是Zn；
（2）在鎂、銅、鋅三種金屬中，不能與稀硫酸發(fā)生置換反應的是銅（或Cu）；
（3）要驗證銅和銀的活動性，如果選用了銅，還需選用的一種鹽溶液是硝酸銀溶液（或AgNO3溶液、硝酸銀、AgNO3）；
（4）要驗證Al、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，如果選擇了Al片，CuSO4溶液，還應選擇的一種物質(zhì)是銀片．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列變化中，既不屬于化合反應又不屬于分解反應的是（　�。�
A．蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
B．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
C．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
D．硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．寫出下列化學變化的文字表達式
（1）紅磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（3）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（4）實驗室用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．（一）正確連接儀器裝置是進行化學實驗的重要環(huán)節(jié)，裝置連接好后一般要檢驗其氣密性．如圖1所示，連接好儀器后檢查其氣密性，小夢同學用手緊握試管，觀察水中的導管口有氣泡冒出現(xiàn)象時，說明裝置不漏氣．為什么會產(chǎn)生該現(xiàn)象呢？同學們經(jīng)過討論得出了原因是試管內(nèi)氣體受熱體積膨脹；氣壓變大（填“變大”或“變小”），在壓強差的作用下氣體被壓出．

（二）琳玥同學在小夢同學的基礎上，自己設計了一套裝置如圖2所示來探究人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳氣體和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳氣體究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物．
（1）人吸氣時，應將活塞A打開，活塞B關閉，觀察到Ⅰ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是導管口冒出氣泡，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是，人吸氣時使Ⅰ瓶內(nèi)的空氣量減少（填“增多”或“減少”），使氣壓變小填（“變大”或“變小”）在壓強差的作用下產(chǎn)生了該現(xiàn)象．
（2）人呼氣時，應將活塞A關閉活塞B打開（填“打開”或“關閉”），此時可觀察到（Ⅱ）瓶內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
（3）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是檢驗并除去空氣的二氧化碳；
Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是證明人呼出的氣體中含有二氧化碳．
將上述操作反復進行，能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學應選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學式），MnO2固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣，理由是氧氣的密度比空氣大．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想1：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想2：反應生成的錳酸鉀分解放出O2
做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有它們都是含有氧元素的化合物．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復燃，證明有氧氣生成．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？必須通過認真分析，用實驗來加以證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．按要求寫出下列反應的化學反應方程式
（1）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）過氧化氫分解制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3；
（4）鋅與鹽酸（HCl）反應生成氯化鋅和氫氣Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．玻璃儀器洗干凈的標志是（　�。�
A．透明
B．內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下
C．內(nèi)壁上的水成股流下
D．內(nèi)壁上有少量水珠

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：②試管；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，收集裝置選用E（或G），能用此收集方法的原因是密度比空氣大（或不易溶于水），寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用C（填字母）；其反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，二氧化錳是該反應的生成物．
（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是氣泡連續(xù)均勻的放出時，
（5）為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置，氧氣從d端進入（填序號），量筒的作用是測量排除水的體積．

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